这套试卷整体做下来，思维含量高，关注真实情境，考验学生实际解决问题的能力。教师要关注教学的阶梯，培养学生的高阶思维。当下学业质量评价不仅仅是关注简单记忆与操练，更多的是关注知识的理解与应用。而应用的本质是知识的迁移。所以，大量的题目都是训练学生的高阶思维。当然，这也只是部分的学生。
平老师给我们带来了丰富充实的案例。也让我明确了什么样的题目是好题。例1的题目是基础性理解的题目。涂两格就可以。例2、3通过变换份数，指向深层次的小数意义的理解。比例关系的改编，不关注简单的计算，而是指向推理能力。
归根结底，还是要把素养落实到平时。设计一些高阶思维的题目，发展尖子生能力。
