别只关注知识和成绩，“自学能力”才是孩子发展的源动力~
情感
教育
2024-12-06 07:31
辽宁
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文 - 罗玲 | 图 - 包图网 | 编 - 小言
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孩子上学，和学知识同等重要的，是利用在校学习的几年，锻炼出来自学能力。
这个或许比掌握知识本身更重要，因为学东西是一辈子的事，上学期间，知识方面，各科打好基础，都起步，建好基本框架，特别想深入学的，以后有时间学。至于考学成绩，那是副产品。自学能力强的学生，不愁分数，只愁别被学校教学占用太多时间。
家长这方面可以怎样帮孩子，写出来大概还是平时我常说的那些：《当被孩子搞得“语塞”+“心塞”时，试试这样说话~》
（点击可直接阅读↓↓↓）
3. 多谈论学知识过程中各个具体环节里都发生了什么，可以示范，可以带孩子一起做题，在这个过程中，谈论方法、体会。
比如，推理过程，有哪些角度要考虑，把对错比照分析，对概念的理解是否透彻，如何记忆，如何达到熟练，对不懂的如何查找资料或者求问，对答案是否有质疑，怎样解决薄弱点，现阶段最难的是什么，问题出在哪个环节……我之前写过一篇元认知文章，里面也列过一些。（点击可直接阅读↓↓↓）
这样逐渐引导，让孩子学会，在整个学东西过程中，了解自己目前的程度，要学的究竟是什么，有什么规律特点，问题在哪里，怎样解决，有哪些方法资源。大人们不要只图快和效率。自学，最初是要花费点时间。孩子和家长都要肯花时间，去琢磨一道题，最终研究明白，这个过程中他会受益。他要能不断延长自己孤独地尝试各种途径、慢慢推理的时间。他要自己整理知识点，不要都等现成的。学过的读过的，画个思维导图。学完的历史，做个时间线。整理错题本。小学时老师留预习任务，也是锻炼孩子自学能力的一种方法。我觉得现在很多学生上补课班，可能会破坏这个能力，或至少错失锻炼的机会。不是说补课班本身不好，而是，能真的带学生一起探究、发展学生能力的补课班和老师，恐怕非常少。多数都是为追求量和速度，在灌输。如果有锻炼能力的老师，只怕家长还不买账呢。这也包括网课。授课的出发点究竟是什么，很不一样。如果都是把结果喂给学生，那学生就会有依赖，自己始终没有整理、归纳、思考和应用的能力。当然，很多家长报班的一个想法是，如果没有固定上课时间，孩子自己根本不会在学，那是另一个问题。我知道在当前大环境下，以这个思路去做，是很难的。但是，我就觉得这是唯一值得花费时间做的。而且，有自学能力的学生，会很喜欢学东西的，他感到这是自己的事，自己掌控，做完有成就感，于是越来越有兴趣。教材、老师、网课、课外书或补课班，都只是他的资源。❤了解更多内容，可以在公众号首页→工具栏→“号内搜”，搜索关键词，查看相关历史文章~
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