关于写作业的几个典型现象，今天梳理明白！
情感
教育
2024-11-26 07:30
辽宁
文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 小言
小学孩子刚入学时，家长一定给他讲明白，每项作业是要练习提高什么。比如写字，为了写对、写好而写，与为了写完而写，那完全不同。
提到作业时，都要坚持这种角度去谈论，不把作业妖魔化。
很多孩子在低年级时还好，随着年级增高，作业量加大，就必然地把重心转移到尽快完成这上。可以说，作业量大到一定程度，就会让孩子把为提高而写，变成为干完活而写。开始写作业不求质量，只为早点写完，抄答案、字潦草，都有了。所以家长要具体分析，看看是否有办法调整，有侧重点。
等到六年级和初中，孩子自己应该锻炼出来分析能力了，知道各种作业都是什么用途：有的大卷为了练习综合解决问题能力，起到模拟考试的作用；有的对自己完全没有作用，纯粹是给一点都不能思考和自律的学生布置的……
不要让疲于完成任务，耽误基本知识的学习——
很多中等生陷入的困境是，因为写作业速度慢，也没有分析着去做，就是在疲于完成任务，结果，本来应该认真读读教材，把自己断层的、没懂的环节，彻底补上，但是每天时间都在干活中用完了，这些真正该做的事情永远没有在做。
而如果这些没懂的知识点，得不到应有的时间，那么必然有很多作业，即使做了，答案抄对了，也还是没真的懂，是表面形式上的会。
就是说，恰恰是作业在占用他们的时间，耽误他们学会。
不是说这些作业不好，对于基本学懂的孩子，这些作业本来是有用的。
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我不太好回复。我觉得可以有侧重的去做，有些意义不大的，不做或者少做快做。但是前提是家长和孩子真的用心了解实际情况，知道该怎么学，否则，还是尽量听老师的。水平高的老师布置的作业，大部分是有目的，有规划的。另外，学霸们可以少做基本作业，但是他们通常是，不用外人安排，自己会找很多难度更高的任务去做。即使学校的作业他们不交，也没有问题，因为他们已经在刷更难的题，阅读更多文章。能成为学霸的学生，必然是会思考会总结的，在一次次考试中，他们总结答题的问题，知道哪方面要加强去练，怎么练。
所以，不同程度的学生，在不同年级，对待各种类型作业，都得具体分析。
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