学习上，你是孩子的“脚手架”还是“棒子、锤子”？~
情感
教育
2024-10-15 07:31
辽宁
![]()
文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 小言
![]()
一二年级以上孩子写作业，家长能不陪着、辅导，尽量不陪。他有问题问您，就只回答问题！请一定管住嘴！不要多说评价的话，不要就一个事唠叨开。这特别重要！我猜很多孩子不一定那么讨厌写作业，而是受不了因此引发的家长排山倒海般评判训斥嫌弃羞辱。切记切记：不要多说！尤其是当他遇到点困难时！只给必要的帮助，然后等待。别用你夹带的情绪干扰孩子思考，别用标签式评判把他的思路带远，别用你的严厉语调把孩子吓得头脑空白、思维降级。就事论事，解决具体问题，不做评价。
等他解决了一些，走出困境，大体做完时，可以总结一句正面的。家长们常常意识不到自己的话是多么碎，多么消极令人泄气，多么干扰孩子思考，打击自信，多么重复、没水平没创意……铺天盖地的话，多是情绪垃圾。管住嘴，说就说点有价值的，给人带来温暖力量的话。这种做法，背后核心思想是，写作业是孩子的事，你是辅助的。孩子的事情，家长越是多用力，孩子就必然觉得他要退后一点，少用点力气。最后，他成旁观者了，看着家长着急，“你开心就好”。不要嫌他慢，就替他把思考都做了。那永远放不了手。让家长在孩子写作业时少说话，不是说家长对孩子什么都不管。之前写过，大量的教育是在写作业之外发生的。平时的谈话，家庭氛围熏染，家长自己的生活方式状态，家长对于学习的理解和解释，带动他运动……以及给孩子提供的资源、要求，这些都是根基。这些构成了他的小环境，时刻在影响他。学习上，你相当于他的顾问，后援队，脚手架。他有问题随时可以来求助，你发现大的问题也要及时干预。但你不能抢戏，冲上一线，亲身去肉搏，把他变成学习傀儡。孩子要对自己的学习负责，做自己学习的主人。这事不是说出来的，是做出来的。家长把自己放在什么位置上，会影响孩子对学习有多少责任感。
❤了解更多内容，可以在公众号首页→工具栏→“号内搜”，搜索关键词，查看相关历史文章~
❤更多互动话题内容，欢迎关注新浪微博：@罗玲的空间，与罗老师互动~有各个年龄段的粉丝群（学习与分享），欢迎您的加入~点击“阅读原文”，看更多罗玲老师推荐好书～
![]()
