文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 小言
有家长说，跟初二孩子一聊学习孩子就不听。
那是啊，因为家长说学习，说的都是成绩表现如何以及你还不够努力。
我们想，如果有个亲友，见您面就说：
你工作这么久了月薪才这点？
怎么搞的啊？
你加班太少了吧？
再不加把劲老了都不够找护工的
……
您不揍他就不错了吧……
跟初中生，您可以说哪些：
1，日常生活，这是增进亲子关系。
2，三观。至少增进了解减少代沟。做好了可以让孩子学习动机更强。
3，如果有能力说学习，应该说具体的知识和方法策略。而不是空泛地说成绩和态度。
因为孩子有很多内容仅仅需要你倾听，不一定都是指望你给指导建议。
被认真倾听之后，往往他自己就恢复了一些主动调整的力量。
他主动调整，借助一点方法上的指导，最后能达到的程度，很可能就是他能达到的最好水平。
我们想的理想状态，于他也许就是不合理的，不现实的。毕竟是他要亲自在学习~
初中生家长，都知道孩子青春期是个特殊时期，有各种状况，但是面对自己孩子时，却因为距离太近，就会陷入具体事情中，去跟孩子较劲。而十有八九，那些问题，仍然是青春期一些特点的表现。
不同的孩子，表现出来的不一样。沉迷某样事物，厌学，不跟家长沟通，敏感，情绪忽好忽坏……
这个年龄，大脑在重组，三观没成型，对世界了解有限，受外界影响多，但又想挣脱家长，而家长因为升学压力抓的偏偏更紧，看到一点表现，就特别担心他以后会一直这样……
具体事情具体处理。泛泛的建议：
孩子激动时，家长要给他一点时间冷静。比如允许他在房间里静一会，别急着冲进去讲理。
写下来，比说效果好。
多找找孩子信赖的外人跟他沟通。
想办法让他多运动，运动会促进大脑各部分协调，也能调整情绪。
不要所有事都上纲上线，不必总那么严肃，都太当真，多开开玩笑。
给他一点空间。
总之，家长别过多被孩子带着走，放松一些，别总担心孩子以后永远都会如此。平时多一些正向思路，多做些正面建设的事。
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