孩子的自我管理、自我调节能力，是需要学习和练习的技能~
情感
教育
2024-10-16 07:31
辽宁
文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 小言
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孩子的自我管理、自我调节能力，是需要学习和练习的技能。
当家长觉得没法放手时，其实站在另一个角度看，孩子也不希望你放手呢。
我记得闺女小时候学琴，我一直没有跟着听课，所以没法指导她，最初回家练琴，就是大致给她个框架，新的和旧的曲子都练练，注意老师说到的要点。
后来对于具体练几遍，我说你自己感觉，自己掌握。但是她总会问我，后来即使不问，只要我在附近，她会回头看我，那意思，可以了吗？我心想我没上课、也没练琴，啥也不懂，我哪知道啊，就尽量离开。
为什么看我，因为她不仅需要技术上的帮助，关键是，她也懒得去思考啊！等着别人告诉我几遍可以，就弹几遍，那多省事。
去感受、分辨、思考、回想老师的要求和标准、再决策，这是费劲的活，非常消耗能量。手弹弹琴——easy。
这肯定不是个理想的练琴状态，她自己一定多花费了时间走了弯路，但我当时的想法就是，琴弹得怎样没关系，学着自己管理吧。
后来再长大一些，上课时把老师讲的要点记在本子上，回家逐渐自己能把握了。
对于学习的自我管理能力，在小一小二时，孩子反思能力有限，家长最好带着做。带着做的同时，给他解释，我们这个练习是为什么，要达到什么效果。我们怎样分配时间和任务，如何规划，如何了解掌握程度，如何总结错误……
不要在他还没有足够的思维能力时就放手，没有意义。要先教，带着做，然后再放手。
通常孩子在十岁左右，执行控制能力、反思能力，会上一个大台阶，具备了基础。
所以三四五年级，尝试着放。就是当感到他思维达到相应水平时，一项项交给他自己管理。
过程中，肯定有下滑、搞砸的，带他分析和解决问题，然后再交给他。而不是全部接管，回到起点，同时骂他一通。
这就是试错！试错的意思就是会有意外状况发生。是正常的，要包容，干预一下，继续向前。
五六年级，争取更多让孩子自我管理。
男孩女孩当然不同，成熟的节奏不一样，没有可比性。女孩也许五年级做到，男孩也许初一。孩子之间也不必比较，就在自己的基础上进步就行。
但是不论男孩女孩，这种自我管理能力的学习和锻炼过程，是一样的！
上学这些年里，不仅要学知识，这种自我管理、调节能力的学习和提高，更是非常重要的成长，这是以后一辈子终身学习的基础。利用学校课业，带孩子练出这个本事，以后他好能去学真正特别想掌握的知识。❤了解更多内容，可以在公众号首页→工具栏→“号内搜”，搜索关键词，查看相关历史文章~
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