文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 小言
小学低年级，孩子学习的活动其实比较简单，主要就那么几种，比如写字、运算、少量背诵。此时通过做这些事，锻炼他的能力、培养他对学习的信心，这很重要。
这些是他以后中学学习的基础。
对于家长来说，非常关键的是：
1，让他懂得为什么做这些，现在这些练习有什么用。
2，用好玩的方式去带动他做到。比赛、画图、设置小目标、找有趣的资源……总之想方设法，让他坚持，不断达到小目标，有成就感，获得信心。
我发现很多家长没有在上面两方面下功夫，就是简单地给孩子留任务，要求命令，催促，批评。
如果没有给孩子解释学习活动这个环节，那么孩子是蒙着的，看不到眼下这些事都有什么意义，通向哪里，为什么而做。他觉得是在给别人干活，当然没有劲头。
如果没有想办法带动，就好比给他指指月亮，让他上去，却不给中间的任何东西，无论是飞船还是梯子。他看着也达不到，再被批评，渐渐就失去了信心和斗志。
所以，在他学习最初，家长有能力给他推介学习这个事，这是特别关键的。
我们先做好我们可以做的，不要仅仅把任务堆在孩子身上，要带着他起跑、起飞！
小学不学习的孩子，上了中学，是否等成熟懂事了，自己想好好学习了，就能奋起直追迎头赶上？新闻里那些孩子不学习被家长带去干苦力，受教育的孩子，是否被唤醒过来，从此能坐下来好好学习？
说实话，站在孩子的角度，我觉得有可能，但非常有难度。
学习不都是靠毅力和自律，能力的基础非常重要。中学生，主观想学，但读不进去书，无法解题，不能理解各种考题究竟想考你什么，背的记不住，这种情况很多。而很大的投入和很小的进步，也会随时打击他的信心。
写这些不是想制造焦虑，是想说，在小学阶段，不论孩子是否成熟、有目标动力，家长带动他，打下基本的能力基础，非常重要。
坚持阅读，练习运算，解数学题，听英语，这些都是最最基本的练习。这是帮孩子在大脑可塑性最强的时期，让大脑练出最基本的能力。必要的练习，会让大脑结构在成长中有变化，长成能阅读、能运算、有持续逻辑推理能力、能深度解读文本……的大脑。有了硬件，以后的学习才有可能。
大脑一生都可以成长，初中、青春期都是可塑性很强的时期。但是不同时期，差别很大。好比四岁入园和三岁入园，都有分离焦虑和对集体生活适应的过程，但是孩子实际感受到的是非常不同的。
珍惜小学的时间，多用积极的态度带动孩子，做到必要的练习，一点点建立起阅读、思考的习惯，为以后打下基础。等他懂事了想学了，发现自己的大脑还好用，跟得上自己的意愿。
在孩子小学阶段的带动，最有效的做法是：有积极的情绪，用好玩的方式，随时给孩子反馈，多肯定，多关注进步，多看细节少讲大道理，对知识本身表现出真诚的兴趣……
这些做法，是符合小学孩子年龄特点的，是最容易被孩子接受的，最能激发兴趣，促进大脑发育的。
这种教法，等于是在训练既有动机又有能力的“学习型大脑”。
小学阶段，用积极的态度带动孩子，做到必要的练习。四五年级，逻辑思维能力提高了，阅读和做数学题，该升级上台阶时，要坚持一段，迈上新的高度。让孩子认为学习有意思，自己是善于学、能学好学会的孩子。有了这些基础，以后才能迎接更大的挑战。
小学生家长千万别看到我这条，今晚就回家暴躁鸡娃。一定记得：只有积极的态度才有用，因为孩子对事情是整体接受的，事情过程中，情绪积极、让他感觉自己很棒，他的大脑会喜欢这事，会努力去思考，所学信息被大脑识别为有意义的信息，才会真的记住！
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