文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 小言
人的身体是一个系统，你突然改变了其中一项，比如，我买双新跑鞋，运动起来减震效果特别好，轻巧，不由自主就强度加大很多，然后我身体这个小系统其它方面有点跟不上了……只好再减下来运动量。
每当有什么你无法坚持的，往往就是你这个系统其它方面无法支持，所以可持续性不够。但你也不能永远不变，只是需要一点点改变。锻炼肌肉、自控，都要逐渐锻炼，让能力的提升能跟上新的标准。
我们对孩子的要求，只能逐渐提高。他做不到，就看看，他这个小系统中，其他哪方面还可以帮他改进，好让他各方面能提供支持，让新的做法、新的标准，可持续。
有的孩子获得的关爱、信任支持，以及乐趣，都不够，或者饮食、锻炼需要加强，好增强体质。这些方面的欠缺都会影响他的自我评价和做事的劲头，从而影响学习。
有的孩子缺少不断提高的标准，活动没有挑战，各种能力没及时得到提升，一旦有新的标准就跟不上。
如果家长眼里只有学习这一项，不把孩子的生活看作整体的一个系统，只在学习一项上使劲加码，那就做起来比较吃力。
因为不可持续，所以你要一直靠外力推、拽。你停了，它不仅也停，还有反作用力……
要把它当做一个有机的整体，动力目标、亲情、办法、要求、健康、欣赏肯定、同伴带动、生活乐趣、优质资源……有很多个点，它们都互相影响，所以你要哪里都给加点油，让这个小系统越来越强大，它就会自己转动起来，而且可持续。
所以说，焦虑驱使的鸡娃，效果都不太好，因为家长已经看不到整体了，已经把孩子这个小系统拉拽变形了，这是埋雷。
而有些家长，虽然看起来不那么鸡血，但所做的很多事情，实际是在给这个系统各个环节都在加油，提升，在进行全方位养护。在这种情况下，少量的要求、挑战，孩子更能达到，而这些进步本身，又能转化为他自己的动力。
鸡娃不是凭一腔热血，家长主观意志。核心是要尊重孩子，有端正的养育观念，是家长自己三观正，心态稳，热爱学习。
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