近日,广东省教育厅印发了《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案(2024-2027年)》,开学肯定会有一系列动作。现在先研究起来,看看有哪些能做的事情。
(一)课程方案落地行动
01 义务教育全面启动项目式学习,提炼项目化学习的关键流程和技术。
02 普通高中加快推进分类改革,形成科技、人文、外语、体育、艺术等课程分类建设方案,依托课程办出水平、办出特色、提高品质,增加高中教育选择性,为每一位学生全面成长创造条件。
03 对学校课程实施方案研制与落实进行分类指导,每年形成课程高质量实施年度报告及典型案例。开发包括精品课案例、教学设计库、学习任务群、作业案例集、命题样本库的全链条体系化的课程教学资源。
(二)育人方式变革行动
04 数字赋能教学,探索线上线下融合的新型学习方式;数字赋能评价反馈,及时了解学生学习情况,推送个性化提升资源,实现精准教学和个性化辅导。
05 开展教学改革重难点攻坚。(1)积极开展综合性教学活动(2)注重教学改革关键要素的研究与开发(3)探索多种教学实施形式(4)强化学科实践(5)强化教师基于学科以及跨学科的综合性教学能力。
06 强化资源集成开发和应用。(1)增加项目式学习精品课资源遴选(2)加强国家课程数字化教材的研究、开发和创新。
(三)关键素养提质行动
07 加强科学阅读。
08 推进基于主题、基于项目的综合阅读、循证阅读、整本书阅读,使学生围绕项目,经历调研观察、文献查阅、资料收集、信息加工、交流分享的阅读过程。
09 将科学教育作为课后服务的重要内容,每所义务教育学校至少提供1个科学教育类的课后服务项目,以科普讲座、科学实验探究、科技创新、工程实践等形式组织开展。
10 加强学生科技社团建设,优化各类科技竞赛活动。
11 强化探究实践,针对不同学段精心设计实验探究等实践性教学内容,将科学探究贯穿课堂教学全过程。
(五)教研支撑强化行动
12 做实校本教研,出台校本教研指导意见。改进教研工作内容,使教研内容由偏重于课堂教学改进,转到关注“课程设计—教学实施—评估改进”的全过程全链条,实现由单纯的课堂教学研究向课程研究、评价研究的拓展转型。
(六)教师素养提升行动
13 在单元整体教学、跨学科主题学习、作业设计与开发、教学评价工具的开发与使用、教学数字化转型、教学数据分析等方面加大教师研究、培训和反思力度。