2024年10月22日是一个非常忙碌的日子，从5:00-22:30在17小时内完成了6件事，其中就是为了一个和谐的科组硬挤的时间。一般情况下在很忙的时候我已经学会爱惜身体，能拒绝的都拒绝，但是这个科组我愿意去支持工作。
这是深圳湾学校的初中生物学科组，从一开始3名正编+1名临聘，发展到现在有6名老师。安老师和周老师都是从市直属下来，算是建校元老；张老师是北师大毕业的硕士，毕业即入校；亓老师是厦大的硕士。今年还有两位老师新加盟该校。
01 相互影响的勤奋
每年都有好多老师要考编，亓老师是让我佩服的考编老师之一。她先按自己的理解整理了模拟上课的模式，然后来找我指导，我给她提出修改意见后，她一点点地磨炼。据说她每天有空，随地就模拟上课，连4岁的孩子一看到她立正就会顺着说：“各位评委老师大家好！我是**号选手。” 据说她把所有的标题写成纸条放到盒子里，每天盲抽进行练习至少4个，练完还复盘。当时听到她考编上岸，我一点都不惊讶，这就是天道酬勤。
周老师原来是高中生物学教师，到初中教课简直是信手捻来，但是她没有选择躺平，而是一再突破自我。有吸引人的讲座她一定去听，听完必有详细笔记，还带有自己的思考。进入该校以来，她带过学生做PBL，自己参加过市项目式学习资源建设，现在还带初高衔接的特长班，同时还是区课题的主持人。一人同时做那么多事，除了热爱，一定还有勤奋作为支撑。
02 一起整活儿
亓老师、张老师参加百老奖教学比赛，都是全员出动帮助备赛，每一轮都全员到场。在做PBL项目时也是全员一起，做了很多主题的活动。
这次让我挤时间，就是和他们一起审校七八年级的试题。当天教研后我们借了承办校的实验室进行讨论。我一拿到他们的试卷就能感受到用心，有完整的多维细目表和标准地排版。研讨试题时，每当我提出疑问，选题老师马上能说出选题理由；而当我提出修改方向时，他们又能马上讨论出结果。这种快速地反应背后是深厚的积淀。
03 群雁齐飞头雁领
每个科组都会有科组长，但是并不是每个科组都有灵魂人物。—— 这句话不接受反驳。
这个科组的灵魂人物是安老师，加上行政职务的话应该叫安主任。和安老师接触的第一次，她就以流畅周到的事务安排让我这个i人折服。后来接触久了，发现她一直在坚持专业发展，但是没有和后辈去争专业发展机会。
她能上展示课，在惠州学院卓越班交流时就展示了一节《眼球的结构》，当天我有其它事务遗憾错过。
她能在公开课、课题指导、命题上都给予精准的指导。这点在这次审卷中我的感受犹其深刻。我们在讨论某个题目修改方向时，她的反应比年轻老师要快很多。
她能平衡并支持每一位科组老师的成长——周老师专注初高衔接、亓老师走向学院管理岗位、工作5年的张老师担任科组长、新加盟的汪老师负责一个年组的组卷——每个人都有成长的机会，每一步的成长都被支持。
感受：一个优秀和谐的科组一定是一起搭台一起唱戏。在和谐的科组工作是件幸福的事，如果现在还不那么和谐，就从自己开始为别人喝彩、支持他人成长。
