今天收到了跟岗的课程表，从早到晚满满当当，有种重回学生时代的感觉。人未动，心先行，我还是很期待这一次被专业培训的“跟岗”，虽然我对自己的体力不大自信，但是我会带上我的“玉灵膏”的。
如何为提升教师教学能力而设计一次接地气的培训呢？
刚好先生在看美食节目，这就提供了灵感。首先是遇见美食，味觉大动，回味三日而不绝；然后想要自行探索，进而看视频、搜食谱；接着买食材，跟着食谱做菜，试吃，反思再提升；再做一顿，请大家品尝。
妥了。
01 观课与评课
老师们不是一张白纸，可以提供一节公开课进行学习，然后写评课稿，小组讨论形成小组的评课稿。全班分享后，提炼观课的基本要素。
培训教师在结束时要给出比较成熟的观课流程与评课范式，以供受训者总结提升。
02 同课异构撰写教学设计
教师们对研究过的公开课的教学内容印象深刻，可以进行同课异构的教学设计—— 这就是模仿与突破的机会。
吸收公开课好的方法进行模仿，发挥自己的特长进行突破。每人撰写一份。
培训师随机抽取与小组相同数量的教学设计，分组讨论优缺点。最后由培训教师总结如何规范地撰写教学设计。
03 运用教学策略模拟上课
培训师要对老师们培训教学策略及实施方法，随即让老师们抽取教学内容与策略。小组讨论完善利用一个教学策略的模拟上课设计，每组15分钟进行模拟上课。各组进行微评课。
04 解惑的专题讲座与交流
教师们在学习中一定会产生很多的困惑，如导入与情境创设有何区别？一境到底无法贯穿怎么处理等等，这时候就要有有经验的老师进行引导讨论。最后培训师要针对困惑提出较好的解决方法。
05 看“井外”的世界
每个人都自带一口小小的井，我们或许知道井口，或许不知道井口。多看多思考，多看不同区域的课，他山采石。
以上是我学习了跟岗课程表后的随兴而记，不完美，也待实践后完善。
