萌宠、猛禽、或是海中生灵，动物一直是人类的好朋友。学生们的日常生活，也因为动物的加入而变得生动而有趣。为此，肥乡三中七年级语文组为了进一步培养学生的语文核心素养，结合七年级上册第五单元“尊重动物、善待生命”的主题，组织开展了“我们需要被你温柔以待”的项目化学习活动，力图通过自主、探究、实践的方式，增进学生对人与大自然关系的深度理解，加强对人类自我的认识理解和反思，进而培养学生善待生命的意识。
本次项目化学习紧紧围绕“人与动物如何相互共存”的主题，跨越学科界限，融合生物、美术、信息技术等多学科知识，基于领悟和运用学科间相互贯通的理念而展开。在丰富的学科活动中，抓住语文学习要素，设计了多个情境式驱动任务，充分发挥了学生潜能，提升了学生的语文核心素养。
活动一：创编“动物心语”。通过单元的群文阅读，从课文中的动物角度入手，设立书写诵读动物们内心活动的子项目，让学生和动物们进行了一次“亲密接触”。“动物心语”，饱含着学生的真情，也让学生学会了换位思考，深度地、巧妙地表达出动物的内心世界。
活动二：讲述“动物故事”。通过课外群文阅读，设立换角度叙述动物的故事的子项目，引导学生对动物的关注视野走向深广。学生的关注点从海洋、陆地到空中，多角度关注动物的生存现状，对选择关注的动物进行背景调查，完成了写作片段，呼应了“我们需要被你温柔以待”的大单元主题。
活动三：制作“动物海报”。设计主题为“我们需要被你温柔以待”动物海报。在搜集素材后，设立制作海报的子项目。在海报制作过程中，首先确立主题位置和表现对象，然后在组内进行作品展示、沟通交流、互相学习。
七年级学生在整个”语文+”项目化的学习中，不再是被动的接受和消化信息，真正成为了学习的设计者、发现者和研究者。此次项目化学习活动的开展，不仅帮助学生了解了课本知识，更激发了他们关爱生命、尊重生命的意识，拓宽了学生语文学习的视野。项目化学习，不再让语文学习停留在书本上，让课内课外联动起来，引导学生去观察、去收集、去探索，学生能力得到了提升，思维得到了碰撞。今后，我们将不断研究探索，立足新课标，盘活新教法，进一步促进学生核心素养的提升。
