听完丽洁老师的课后，有种不吐不快的感觉。丽洁老师是我们学校乃至全区中极为出类拔萃的语文老师，听她的课，总是如沐春风，不啻于是一场视听盛宴。今日得以聆听，依然如饮甘醇，令人久久回味，沉醉其中。
什么是好的语文课？以声取胜，那是重在朗读训练；以文取胜，那是法在写作指导；以情取胜，那是贵在情感熏陶；以质取胜，那是意在文化渗透。丽洁的这节课，是带领大家学习一首诗歌《野望》，整节课自诵读始，以文化终。这是一节有质感、有温度的语文课。
质感，在于师者的解读与挖掘。丽洁老师不但从诗人的生平入手，更是延伸到古代文人精神家园的皈依；从“怀采薇”中伯夷叔齐的隐居不仕，到戍边兵士的无处可归，让学生在文字品析中去体会诗人的灵魂归属，然后再跳脱出来，走进古代文人士大夫的心灵家园。这样的课堂，学生在语言文字中自如穿梭，与诗人对话，与自我对话，在对话中完成了心灵的升华，灵魂的回归。正如丽洁老师最后的拓展一样：“生活在别处（兰波语）”，尽管追求永远在路上，但是我们的心灵依然需要一个安放的家。诗人王绩如此，千年之前伫立于薄暮时分的东皋，他孤独的灵魂在诗歌里穿越千年，在今日的课堂上找到了共鸣；我们亦如此，终日忙忙碌碌，却忘了心灵的栖息地，以致于常常感到迷茫而无措，静下心，慢下来，让我们在诗歌的语言中去安放我们浮躁悸动的灵魂吧，会体会到真正的沉静。
温度，源于为人师者对学生充分的尊重与关注。丽洁老师最初让学生自己质疑，提出疑难，这就是对学生的尊重。由问题入手，让学生带着问题去展开学习、探究、发现，比直接出示学习目标要有效许多。因为，学习的生发点应该是学生，而不是教师。对学生的鼓励性语言也是中肯而饱满，充满了温度。还有教师自身的魅力。丽洁老师年轻漂亮，温婉可人，笑意盈盈，很有古典美女的气质，更是适合上这样的古诗鉴赏课。语速不疾不徐，娓娓道来，还穿插些小幽默，课堂气氛便更是活泼而灵动起来。她亲切的目光里流露出对学生浓浓的爱意，与学生的互动更是融洽如友，亲昵的动作，毫不吝啬的夸赞，学生的表现便更是落落大方，无论是板演，还是朗读，都可圈可点。一节课上，如果师生都是在享受课堂，那么，这就是我心目中的好课。丽洁老师的课就是如此。
诗意盎然的课堂，让这个秋日，多了一份别样的色彩。余音袅袅，回味悠长。愿丽洁老师能够在今后的语文之旅上，梦织斑斓，再谱华章！
