教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记深刻阐述了中国特有的教育家精神，强调要“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。“时代楷模”曲建武老师曾说过“我先后去过100多学生的家。家访使我懂得了一名辅导员、一名共产党、一名党的干部应当做什么，使我明白了什么是人民满意的教育”。曲老师的事迹深深地影响着我，作为新时代的一名辅导员、一名共产党员，我们要增强家访的意识，切实做好学校教育与家庭相结合。辅导员要认识到，家访既有助于学生的管理教育，也有助于增强自身的工作责任心。有没有家访的经历对辅导员工作的认识是不一样的。每一次家访都使我可以全方面的去了解每一个学生，更深入地走进学生、切实地理解学生、更有针对性的去做好学生工作，家访过程中学生家长们激动的眼神也激励着我将“服务、关怀、团结、调研”送到家，“真心、暖心、用心、虚心”去关爱、关注、关怀每一个学生。
真心坚持实地走访，助力学生全面成长。多年来，从中原腹地到边疆高地，我的家访之路通过飞机、高铁、汽车、三轮车、徒步等方式，家访路上经历过夏天40多度的酷暑，也体验过零下20多度的寒冬，深入过的100余个实实在在的学生家庭，几万公里的家访路线，成为链接我与学生的温情纽带。
今年是我学生工作的第十个年头，工作中每年均坚持进行家访工作，工作至今，曾赴新疆、甘肃、黑龙江等8省20余个县市线下家访100余名学生，通过电话或视频家访学生300余人次，累计召开线下线上家长会20余场。
工作中注重谈心谈话工作，10余本的谈心谈话记录本，2000余人次累计20余万字的详细谈话记录，在谈心谈话中发现问题解决问题，同时确定每年重点需要家访对象。家访工作中的线下家访对象通常应具有一定的典型性，重点侧重在以下四类学生群体：家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生、发展困惑学生群体等。家访前会充分考虑学生专业特点和学生特征，通过在校与家访对象谈心谈话，搜集并建立家访信息表，以期以点带面，做到精心规划和定位。
暖心两次新疆家访行，携手共筑团结一家亲。我曾带过100余名新疆籍少数民族学生，其中包括2个新疆班学生，工作中重视新疆籍少数民族学生的思想政治教育，一直把民族团结、为党育人放在心头。为了深入了解新疆籍少数民族学生的特点和文化，曾两次奔赴新疆开展家访工作。
一次是在2017年8月9日至8月19日，炎热的酷暑，10天时间，奔赴新疆维吾尔自治区乌鲁木齐、托克逊县、吐鲁番、鄯善、焉耆、库尔勒、轮台、新和、阿克苏、阿图什、喀什、伊宁、新源、克拉玛依等南北疆14个县市进行家访，行程10000余公里、召开5场家长会、实地走访43名同学家里、与63名在校生见面、回访15名毕业生。为期10天的家访期间，曾在5个地区分别召开了5场家长会，并深入学生家中探望走访，一起拉家常，说故事，讲述学生在校表现，介绍内地和学校发展情况和成就，了解学生家庭状况和生活情况，鼓励贫困学生树立生活的信心，克服困难，拼搏进取，用优异成绩回报父母、回报社会。家访活动受到了学生家长的热情接待，与受访家庭结下了深厚的友谊。家访中很多学生和家长流下了感动的泪水，纷纷表示对学校关怀与帮助表示感谢！
另外一次可以说是“争分夺秒抢出来的家访”，那是在 2019年1月零下20多度的寒冬，在新疆出差2天的间隙，为了深入了解学生，利用早晚出差工作间隙时间早出晚归又对乌鲁木齐和鄯善的近10名同学进行了家访，虽然跑来跑去很累，但是家访了之后他总感觉自己是额外赚到了，内心非常开心和满足！
两次新疆家访之行，由于时差原因，为了家访更多的学生，有过早上8点天还没亮就出现在学生家里进行的经历，也有半夜12点还在学生家里家访的时候，经历过夏天40多度的酷暑，也体验过零下20多度的寒冬。家访时见到了很多难忘的学生家庭场景；真正的体验到了新疆籍少数民族的文化，看见了学生们在家里懂事的样子；体验到了在中国境内存在的2个小时的时差，也理解了他们在内地上学时刚开学起不来不适应的原因。通过两次新疆家访，时空的距离近了，与学生的心的距离也更近了，也促使我更好的做好民族团结工作，筑牢新疆籍少数民族学生中华民族共同体意识。
用心打破时空限制，不断创新家访形式。日常工作中，“迎新季”会开展“新生百谈大战”活动，形成新生谈话数据库；“准毕业季”的大三，会开展“准毕业生百谈大战”活动，会再次主动与每一个准毕业生谈话，了解他们的求职意愿和毕业困惑，形成准毕业生求职台账。在谈心谈话过程中发现问题第一时间与家长沟通，为了克服时空限制，会通过电话、视频等形式第一时间与问题学生家长进行线上家访工作，常态化的心理问题筛查学生、期中考试不及格学生、求职困扰等特殊群里学生，每学期均会通过线上家访形式与家长沟通，至今已累计开展线上家访300余人次；同时不断创新家访形式，通过每学期的线上家长会每学期与所带学生就学生每学期日常表现、就业工作、防诈反诈、应征入伍、国际交流、生涯规划等家长重点关心的问题与家长进行交流说明，工作至今已累计召开线上家长会11次。
虚心做好总结凝练，传播家访育人经验。工作中注重调查研究、理论与实践结合的重要性，注重家访工作总结与凝练，在新疆的家访工作曾被新疆伊犁当地报纸报道；同时形成《家访工作记录本》1本，记录了100余名同学家访实录和照片；《谈心谈话记录本》11本，记录了2000余人次20余万字的深入谈心谈话记录；同时注重理论与实践结合，在公众号上发表“大学了，还有必要家访吗？”网文1篇，并撰写辅导员家访论文1篇。
走出学校校门，敲开家长家门，打开学生心门，10年来，家访的学生换了又换，家访的故事却一直延续。这个寒冬，为了架起家、校、生三者互联互通的温暖桥梁，怀着对教育事业的共同信仰，辅导员们又将再次行走在了“家访”的育人路上....
