2024级的学生入学已经两个多月了，班委产生后，各班级也相继召开了第一次班团会。为了让班团会开得更有针对性、更有意义，班团会前，我给各班团支书开了一个类似于培训会的东西，然后给第一次班团会定了一个半命题作文——定目标。这个目标既包含了个人的目标规划，也包括了班级整体的目标规划，也就是整个班级都认可且追求的东西，我称之为价值观。
听了几个班的班会我发现了一个事儿——大家都挺有目标的，这让我很欣慰，但是，目标出奇的一致——能保研就保研，保不上也是要考研；找个稳定的工作……这目标有问题么？乍一看，没有，甚至非常的积极阳光，如果所有定了这个目标的同学都能如愿达成目标，那我这届学生的考研率得让我激动得潸然泪下。
但这个目标是否值得推敲，不一定，为啥呢？列目标有个非常重要的标准叫踮踮脚够得着，也就是既要有一点高度，又不能太脱离实际。比如你上一年度在学业紧张，活动较多的前提下勉强的看完了20本书，今年随即给自己定了看50本书的目标，这就较为脱离实际，没有从实际出发，如果定的目标数是25本左右这就是在上一年的基础上的踮踮脚够得着的目标。
一、何为目标？
一直在讲目标，那么何为目标？为什么要有目标？学生说，老师我是一个P人，主打一个随心所欲，随遇而安，随时能开启一段说走就走的旅行。那么问题来了，火车或飞机旅行你得买张票，即便你对售票员说随便，他也要给你一张标明出发地和目的地的车票（机票），你得按照车票坐车（乘机）；自驾游你也得有个方向，规划好路线然后才能开启旅程。车票上的重点或者说目的地，就是生活中我们制定的目标，有了目标你才能选择路线，有了路线你才知道怎么样到达，和谁同往等等。
二、如何制定目标？
制定目标第一步：寻找自我、评估自我。认识自我不仅仅是大学的第一步，更是贯穿一生的命题，也是大学生在大学四年里最重要的命题。你不了解自己的人格、气质、性格，可能就没法找到志同道合的朋友；你不了解自己的情感模式，可能就没办法遇到真正默契适合的伴侣；你不了解自己的穿衣风格，可能就总是买不到能彰显自身美丽帅气的服饰；你不了解自己的饮食偏好，可能就总会在吃什么这一问题上犯愁，你不了解自我，就不知道自己到底想要达到一个什么样的目标。虽然“随便”会给我们带来些惊喜，但也会让我们的快乐感大打折扣。
如何寻找自我——尝试、体验、复盘。尤其是大一阶段，大一阶段可以不去纠结于选择，只沉浸式的着手于体验，着手于参与，着手于感知。体验就像在形状各异的积木，经历越多，积木越多，可以拼出的图形就越多，未来的可能就会越多。尝试与体验后，你猜会知道什么是适合自己的，什么是消耗你的，什么是让你快乐的，什么是你想远离的。尝试与体验后，你才有机会作出最适合自己的选择。
制定目标第二步：寻找榜样、凝练品质。对于能较快的认识自我的同学，制定一个符合预期且适合自己的目标相对容易，但对于自我认知并不那么清晰，还需要较长时间在体验中寻找自我的同学而言，较为快速的制定目标的方法就是寻找榜样。什么是榜样？就是你想靠近的人、成为的人。如果你制定的目标是大学期间的目标，那这个榜样可以是你的某一位老师，或者你的学哥学姐。选定榜样后，你就要思考，为什么想靠近他甚至成为他？他的身上有哪些品质？他完成了什么你想完成却还没完成的事？等你到了他们这个阶段时，你想达到什么样的水平，掌握什么样的技能？记录下来，总结出来，这就可以成为你的目标。
三、如何评估目标？
第一， 预期：你曾经想做什么？
也就是当初制定目标的时候为什么会定这个目标。我在某一年的年初计划中列了一项计划叫做学滑板，原因是在校园里看到滑滑板的活力四射的青年们，觉得很酷，满心期待成为一个滑着滑板奔走在查寝查课的路上的辅导员，一定很酷。
第二、评估和拆解：
目标和预期的完成情况。买了滑板，买了护膝，滑了两次，摔了屁墩儿，现在滑板不知道被自己撇哪了。
第三 复盘与追问
对自己制定的目标，我完成了吗？我完成了多少？为什么？哪些没有完成？为什么？在你所有的目标中，那些能够完成且完成的原因，才是我们真正应该重视和思考的。没有完成学习滑板任务的根本原因是什么？我不是真的喜欢并且渴望拥有，只是单纯的觉得有意思。这种不是发自内心深处的动机产生的愿望，多半无法坚持，更无法实现。那些你完成的，你就会对对自己有信心，就会有成就感，在此基础之上，你可以适当提高难度，再完成一次，在那个基础上再深化一次。比如你完成了一年读20本书的目标，下一年就可以在此基础上有所提高，继续去完成它。
目标制定后还有实施计划、采取行动等一些列环节，而制定适合自己的计划是其中最为重要的一步。要记住一句话，管理目标不是帮助我们把所有想要的事情都变成现实，每个人想要的东西都很多，不可能什么都能够得到。管理目标是帮助我们更好的认清自己，寻找最合适最可行的方案，然后不匆忙、不盲从的坚定走好自己选择的路。
希望所有同学们都能用心体验、用心感悟，在认识自我的基础上规划出适合自己的目标。
作者简介
张飒，沈阳农业大学辅导员，“信仰行路人”思政工作团队成员。
文字来源｜张飒
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