一
背景与理念
“3+2”中高职贯通培养模式是推动中高等职业教育协调发展的重要举措，而学生的思想引领尤为重要。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。”“四维”育苗管理育人体系则将活动、实践、心理、网络渗透在管理育人过程中，通过“润苗”“育苗”“墩苗”“壮苗”四维，在人才培养全过程中形成全方位育人，为培养德智体美劳全面发展的高素质技能人才贡献力量。
二
举措与特色
01.用爱“润苗”，
以活动育自信自强之才
深入实施学生特点与活动融合，以活动育人为切入点，立足“3+2”学生“自我、松散、沮丧、躺平”等“烂苗”特点，打造“新生初计划、同唱一首歌、互写暖心语、毕业送祝福”活动，分阶段开展，贯穿大学生涯全程，培育学生成为自信自强之才。
“新生初计划”，新生开学，开展以《我的大学》为主题的班会，撰写个人大学生涯计划，加强班级凝聚力，增进师生了解。
“同唱一首歌”，大一下学期，开展“青春心向党 建功新时代”合唱比赛，班级同唱一首歌，增进同学情、爱校情、报国心、奋斗志，活动邀请到本溪卫校师生600余人参与，推进中高职育人一体化培养不断深入。
“互写暖心语”，大二上学期，利用企业微信群、“小吕说吧”视频号等媒介，在实习、护考、升本、毕业等关键节点，开展“实习周记、2023年最难忘、给彼此加油”等主题活动，形成朋辈互助的育人模式，润心赋能。
“毕业送祝福”，毕业之际，辅导员为每一名毕业生手写专属寄语，表达对学生的祝福。辅导员累计为598名“3+2”学生手写毕业明信片，毕业当天朋友圈里晒出的“专属卡片”，连接着师与生、家与校，将毕业教育做实、做细、做深，同时打通高校育人的最后一公里。
02.用心“育苗”，
以心理育厚德温良之才
深入实施“家”文化与心理育人相结合，以寝室和走访为抓手，构建互助有爱的寝室小家，打造家校企协同育人模式，为学生注入“心”能量，培养学生成为厚德温良之才。
“寝室小家”，围绕“文明、安全、发展”，坚持传递家文化，建立寝室文明公约，遵校纪护安全；设立守护天使，暖心举传情谊；开展吐槽夜谈，敞开心扉真诚交流；拍摄寝室全家福，营造温馨有爱氛围；寝室文明展示，提高学生综合素质。此项活动覆盖“3+2” 学生800余人，在新生入学期间，缓解“3+2”学生因作息不同导致的寝室矛盾，构建寝室家文化，营造友善互助的人际氛围，发挥宿舍在心理育人的重要作用。
“暖心走访”，线上线下相结合，凝聚家校企协同育人力量，助力学生成长。辅导员新生入学前与中专班主任对接，了解学生的基本情况。利用假期、实习阶段、毕业阶段，深入特殊群体学生家中，敲响家门扣进心门，走进实习单位、工作单位看望学生，关注学生成长，加强家校企连接，共促协同育人。2019至今，辅导员开展线上线下家访40余人，走访企业探望学生18人。与家庭困难学生线上家访多则长达90分钟，为家庭困难学生购买排骨、鸡蛋等食品，为实习学生送去写有“不忘初心”的苹果，为家长手写一封信，浇根育心，强化心理育人功能。
03.用力“墩苗”，
以实践育奋斗有为之才
深入实施专业教育与志愿服务融合，以实践育人为切入点，聚焦农村留守老人的健康问题，打造“小白鸽”---关爱空巢老人 健康服务微光行品牌项目，激励学生成为奋斗有为之才。
2023年寒假期间，“小白鸽”团队成员即2022级护理（3+2）124名学生，深入辽宁省沈阳、辽阳、阜新、丹东、葫芦岛、鞍山、朝阳7地40余个乡村、20余个社区，足迹遍布省内各地，在田间地头、养老中心、村户家中等，为297名空巢老人开展测量血压、血糖、常见病科普、新冠预防等健康服务活动及健康调研，发挥专业优势服务社会，彰显护理学子的责任担当，为健康辽宁贡献力量。
项目坚持教育与实践相结合，从专业培训－实践探索－总结表彰－反哺专业四方面入手，鼓励学生深入基层，扎根基层，在实践中增长才干，勉励学生成为奋斗有为之才，促进实践育人取得实效。“小白鸽”项目获得第十六届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛银奖，辽宁省第九届互联网+大学生创新创业大赛铜奖各一项，撰写的调研报告《共同守护“夕阳红”让农村居家养老老人老有所养---沈阳市周边农村居家养老老人健康状况调查分析》被沈阳市养老服务产业协会采纳。
04.用方“壮苗”，
以网络育励学笃行之才
深入实施差异化教育与网络育人相结合，以网络育人为切入，以“小吕说吧”网络育人平台为抓手，采用原创网文和视频等学生喜闻乐见的方式，在朋辈引领、师者帮扶的模式下，聚焦分享学生成长故事，解决学生思想困惑，拨开学生职业迷雾等方面，成为“3+2”学生的精神家园，搭建学生展示的平台，培育学生成为励学笃行之才。
《小吕说吧》网络育人平台，8年来撰写原创文章百余篇，累计文字13万字，视频20余个，累计播放量万余次。内容讲述学生在护考、实习、升本、就业方面的立志成才故事，分享学生大学成长点滴。学生撰写原创文章30余篇，护考篇中有2018级护理（3+2）学生周城宇《拼搏到感动自己》中讲奋斗，升本篇中2022级护理（3+2）焦阳《勇敢的追寻是最酷的》中讲勇敢，实习篇中2018级护理（3+2）张舒翔《向着光亮那方》讲执着，就业篇中《思慧找工作》讲经验，思想篇中“抗疫有我”专栏下2018级护理（3+2）闫宇《写给援驰武汉于辉学长的一封信》等5篇，毕业主题微视频《我们》等，受到学生们的喜爱。《谁的青春不迷茫---“小吕说吧”网络育人项目运用差异化激励机制对于高职（3+2）学生思想价值的切入和引领》，荣获第三届辽宁省网络优秀教育作品工作案例三等奖。
三
经验与思考
01.同心育苗结硕果
——学生综合素质显著提升
经过“四维”育苗管理育人体系四年的实践，护理（3+2）学生的综合素质显著提升。护考通过率90%以上，学生考取1+X技能证书50余人，5人获得省挑战杯等市级以上奖项70余项，其中1人获得国家奖学金，2人获得省政府奖学金，2人获得沈阳市优秀大学生等荣誉，2人分别获省高职院校护理技能大赛1等奖、2等奖。高质量就业显著，升本率由2020年30%上升到2024年50%以上，就业率95%以上，2人就业于北京协和医院。
02.社会实践获真知
——学生社会服务能力逐步增强
护理（3+2）的学生在活动和社会实践中，发挥专业优势，增长技能才干，强化社会服务意识，擦亮新时代青年底色，为健康辽宁贡献力量。同时鼓励学生扎根基层，服务乡村，奉献青春。“小白鸽”团队成员，走进辽宁七地40余村，20余社区，为295名老人进行健康服务和调研，获得当地村民及社区居民的一致好评。项目获得省级奖项4项，撰写的调研报告《共同守护“夕阳红”让农村居家养老老人老有所养---沈阳市周边农村居家养老老人健康状况调查分析》被沈阳市养老服务产业协会采纳。
03.协同育人齐聚力
——中高职育人一体化谱新篇
“四维”育苗管理育人体系，强化育人全过程。五年制转段中，中职强化文化课程和技能基础学习，注重行为习惯养成。高职强化规则意识，同时为学生提供更多锻炼的机会，鼓励学生参与校园文化、社会实践、志愿服务等活动，促进学生全面发展。把握中职升高职衔接考试、新生入学阶段、实习前三个关键点，对接中职学生管理，了解学生基本情况。强化中高职学生管理互通学习，组织中职学生参加高职阶段学生校园文化活动，以榜样的力量引领中职学生，全面提升自己。
护理（3+2）学生管理育人工作任重道远，我们愿做麦田里的育苗人，用爱“润苗”、用心“育苗”、用力“墩苗”、用方“壮苗”，让“花香”充溢于学生成长成才之路，待到芬芳四溢，硕果累累。
文字来源：吕 莹 王星歌 王 方（辽宁医药职业学院）
排版编辑：顾英贤
责任编辑：孙洪静
责任审核：孙洪静
