写深写透：“输入”与“书写”
阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，随着科技不断进步，电脑、手机等文字录入设备广泛运用，汉字的书写演变成为简单程序和口令。有人产生疑问：有了输入法，我们还有必要花气力去书写这些方方正正的汉字吗?
这段文字引出的话题意味深长，请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这道作文题类似2024年高考全国新课标Ⅰ卷的作文，属于问题应答类的作文题型。
问题应答类的作文，在作文的立意指向上，需要考生对题目所提出的问题做出明确的回答。就这道题的问题来说，应该直接做出“有必要”或“无必要”的回答。回答后，需要在作文的主体部分对回答的结果进行原因的分析和论述，即作文的主体论述段落应该重点写“为什么”。这是就问题类作文整体的写作立意而谈的。
在阅卷中，发现考生存在比较多的问题，所以，尽管类似全国高考作文题目，但还是要写一篇小文提一些对这篇考场作文写作的建议。
一个比较大的问题，是考生陷入思维定势，想当然地认为“这跟高考作文差不多”，于是匆忙下笔，结果，把思考的落脚点放在了“汉字”上。其实，材料中有非常明确的关键词“录入”“书写”“输入法”等，材料中的“疑问”“有了输入法，我们还有必要花气力去书写这些方方正正的汉字吗？”重点在“输入”和“书写”上，而且“书写”的前面有“花气力”予以限制，“花气力”对应输入法的“简单”，命题的意图明显，就是需要考生在是否“还有必要花气力书写”上做思考，而不是思考是否需要“汉字”。
不少考生在文中以汉字为主，谈汉字的重要性，谈汉字对文化传统的重要性，谈汉字对文化自信的重要性，明显偏离了作文的命题意图。
当然，在论述花气力书写汉字的必要性时，也离不开对汉字认识的评价，比如从汉字的源和流的角度，谈汉字的发展史，谈汉字在四大文明古国文字的历史地位和现实价值，谈汉字对中华优秀传统文化传承的意义和作用等，从这些角度谈汉字的价值和作用，都不错，但不能占作文的主要地位，而是论述花气力书写汉字的必要铺垫。
从以上的分析中，我们要记住，考生对作文主要信息的准确提取、对作文材料关键词的把握、对作文命题意图的准确理解，是写好作文的关键，也是把作文写透的关键——方向没有把握好，怎能把一篇考场作文写透呢？
这篇作文的写透，还需要考生从不同的维度论述“书写”的意义和作用。
中华民族优秀的传统文化就是靠一笔一画的书写传承下来的，无论是最初的刻画在甲骨上的文字，还是后来刻写在青铜器上的文字，以及刻写在竹简、誊写布帛、纸绢上的文字等，都是我们的先民用智慧、用笔力留传给今天的我们的。一笔一画，就是中华优秀传统文化的点滴。
今天，我们读到的任何一篇远古乃至今天的文册，哪一篇哪一部不是作者、编者书写下来的呢？没有他们花气力地书写，我们怎得见流传的经典？岳飞写下《满江红》，留给我们壮怀激烈的慷慨，更留下历代文人墨客以各种书体传扬壮怀激烈的一笔笔神韵。
今天，我们看到洋洋洒洒的“天下第一行书”《兰亭集序》，全幅324字，“通篇遒媚飘逸，字字精妙，点画犹如舞蹈，有如神人相助而成，被历代书界奉为极品。”那不也是王羲之以神来之笔，挥洒而成？
一幅幅墨宝中，既有笔者的情感，又有笔者的精神。如果不是心怀忠诚，身有傲骨，颜真卿也难以写出“雄伟刚劲、大气磅礴”的“颜体”，“颜柳欧赵”才成就了汉字楷书的辉煌。
“万里有墨香，千载留笔迹。”这就是汉字书写出的泱泱华夏。
岂止写出形神兼具的汉字，还写出了中国味、中国气、中国精神，过去是，今天也是！
这篇作文的“写透”建议，写得与以往不太一样，因为也涉及到了“写”。虽然文稿是用电脑输入的，但“心写”也是一种写。这恐怕就是汉字落笔的精妙之处吧。
即使今天，我们也离不开汉字的书写，从小学至今，我们仍然用笔书写自己的成长。
前不久，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，“目标是培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信。”这完全可以看出今天“简单”输入法时代下，汉字书写的现时意义。
这篇作文如果只是单纯地写为什么要“花气力书写方方正正的汉字”还不够，把简单的“输入法”作为比较的参照，更能有思辨的意思。比如，输入法不单有拼音、五笔、笔画、仓颉、注音、英文多种输入方式，也有宋体、仿宋、隶书、行楷等多种字体，但无论如何，电脑、手机也写不出书写所寄予的情感与精神，更写不出精妙的书法作品所流露出的中华神韵。
这也是把作文写深的一个角度。另外一个角度，是通过“写高”来实现“写深”。所谓“写高”，就是写出汉字书写所能体现出的精神、文化、文化自信、民族认同等。
LI DONG
万物皆收藏也
节
气
