写深写透：“中”与“和”
阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，北京中轴线体现了“中”“和”的理念。“中”“和”多强调平衡，常带来和谐，但对“中”“和”的解读不同，也有人认为在某些领域“中”“和”的理念也会抑制创新与进步。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
从作文的类型来看，这篇作文与上篇“定位与发展”的作文属于同一种作文类型“矛盾型任务驱动作文”。不少考生并没有看出这种作文的类型，致使作文的立意、构思出现了比较严重的问题。
所谓“矛盾型”，就是材料中存在对同一现象或问题的不同看法。这则材料，
“矛盾”给的似乎有些隐晦，但也不是没有明示的信息。
材料由阅读文本引出“中”“和”的理念，也比较清晰地明确了它们的内涵“平衡”“和谐”。对“中”“和”的解读的“不同”，是立意的关键。“但”字标明材料的语意发生了转折，提示考生要重点关注“但”后面的内容。“有人认为在某些领域‘中’‘和’的理念也会抑制创新与进步”，写出了矛盾的一方，根据文意，矛盾的另一方应该是“‘中’‘和’多强调平衡，常带来和谐”。
提取出主要信息便是：有人认为“中”“和”具有平衡、和谐的价值，有人却认为它们“在某些领域”却会抑制创新和进步。
“你”的“联想和思考”，就是要围绕关于“中”“和”的认识而展开。
从考生的作文来看，在立意上主要存在几个主要的问题。
1. 抛掉矛盾焦点，即对“中”“和”作用的认识来立意。
2. 抛掉矛盾的另一方，主要是“抑制创新与进步”单独谈“平衡”“和谐”，或其中的一个。
3. 孤立地论述“中”和“和”的关系。
4. 背离“中”“和”论述中国的传统文化。
5. 抛掉矛盾焦点，孤立地谈“中”“和”与创新的关系。
以上的立意，反映了不少考生阅读理解能力薄弱，抓不住主要信息，不能建立主要信息之间的联系。同时，对核心写作任务的把握也欠准确。这两个原因，使立意发生了偏转，写“准”都没有做到，就很难把作文写“透”了。
这个类型的作文，只需要考生明确立场、态度、观点即可。在两种不同的认识上，你更赞成哪一个，或者在赞成其中一个的同时，也要认可另一个的积极意义。然后，围绕你的立场、态度阐述原因，即作文的主体部分以写“为什么”为主。
在立意准确的基础上，把作文写透，更需要理解好“平衡”和“和谐”的内涵。后者比较容易把握，“平衡”需要做进一步的阐释。
“中”和“和”是理念，更是智慧，是中华民族献给世界的宝贵文化财富、精神财富，也是社会治理、国家治理、世界治理的宝贵经验。“平衡”具有“中庸之道”的基本特征，它表现在方方面面，比如自然界的平衡、人类社会的平衡、人类与自然的平衡、现代生活的平衡，也包括个人内心的平衡等等。这些既是理解平衡内涵的主要范畴，也是把平衡的内涵具体化的载体。运用关键词的阐释法，结合立意的方向和内涵，对平衡做拓展式的阐释，有利于把思想写透。
在立意的基本方向上，还是要重点支持“中”“和”的理念的积极作用，今天，建立平衡、和谐的关系更有时代的意义，无论是人与自然、人与人、国与国、国与世界。其次，如果固守“中”“和”而不知在某些领域做出灵活的变通，自然也会产生抑制创新和进步的问题。
这篇作文的写深，主要表现在两个方面：
一是辨析对平衡的不同理解：它具有中庸之道的鲜明特色，但又绝不是简单的折中主义。中庸之道是一种追求和谐、平衡的哲学智慧，追求适中的状态，强调在处理和应对事物时，既要顾及事物的两端，也要避免走向极端。折中主义只是简单地采取折中的方式，回避矛盾，不做出明确的选择。
二是基于对“中”“和”的认识的差异，辩证地论述认识差异的关系。比如，过分强调“中”“和”会对某些领域、某些时候、某些对象的创新和进步产生不良影响。这里需要明确“某些领域”指的是哪些领域，经济、科技、文化、生态等方面都可以举出相关的事例，对观点给予有效的佐证。
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小年，中国传统节日，也称“交年节”、“灶神节”、“祭灶节”等。小年的民俗活动主要有扫尘、祭灶等。
