加微信，积极育儿常联系
这几天刷到一则新闻说，学校集会，有同学突然倒地，旁边几个同学居然没有主动出手去帮助他。网友们开始批评这些孩子，批评教育。
刚好我也遇到相同的一件事儿，开学第一天升旗仪式的时候，一个同学突然不舒服蹲在了地上，可是我们班一名同学主动从队伍后面走上前去扶她到医务室。这是我们班的孩子，有担当，点赞！
回头看看面对网友的评论，一方面我也很心疼，另一方面我想我们可能有点误会孩子了。我们更应该思考，应该怎么去帮助现在的孩子！
首先我想讲的是责任分散效应，也称为旁观者效应，是一种心理学现象，指的是在群体中，个体对某一事件或任务的责任感会减弱，因为责任被分散到了群体中的每个人身上。这种现象在团队合作或紧急情况下尤为明显，导致个体倾向于期待其他人来承担责任，从而自己不作为。这种现象不仅影响个人行为，还可能导致集体冷漠和社会问题的出现。
当时的情况就是，现场这么多人，到底我们该做什么？孩子们可能有点慌了，手足无措。从心理发展规律来看，青春期的孩子总觉得自己被围观，所以很在意别人的评价，生怕自己做得不够好。于是，在人多的情况下，他们会选择随大流。
再加上现在的孩子独生子女居多，在家里经常被包办代替，同时也被过多约束，孩子缺乏主动性，更缺乏面对突发情况的灵活性。
据我观察和了解，在家里，家长为了让孩子好好学习，往往把孩子当成家务事的旁观者；偶尔做一下，却因为动作慢、效果差总被批评。既不会、又做不好，那我为啥还要做啊？所以，孩子们就养成了懒得动手的习惯。
现在的父母和老师，生怕孩子出事儿，害怕孩子之间争吵、打闹，所以很主动地扫清了成长路上的障碍，孩子们的生活可谓是顺风顺水。
在学校里稍微有点突发事件，老师们都会安排得妥妥当当，生怕孩子有不满意，回家被父母知道后投诉。所以，孩子们没有经历过冲突，更不知道自己面对冲突该怎么做。
基于以上几个原因，在我的班级里，我首先会给同学们普及责任分散效应，告诉他们人多的时候自己不愿意担责不是道德问题。接下来，安排好班干部负责各项工作。
我不会大声批评孩子们的“冷漠”，反而，我会强化孩子们热心的小动作。例如，我会在全班表扬，关门的时候轻手轻脚、同学生病主动陪同去医务室、在教室里留守到最后负责关灯、播放PPT时帮老师翻页、看到同学不舒服马上询问是否需要帮助、遇到问题联系老师......
我会点赞陪着同学接受惩罚的孩子，因为他有情义；我会点赞为了等待同学宁愿迟到的孩子，因为他讲义气，当然我会让他接受迟到的自然后果，同时提醒他们遵守规则；我会点赞帮助沉默的同学表达观点的热心孩子，我还会点赞主动为班级建设提意见的孩子......
总之，只要听到孩子们主动讲自己的观点、敢于提出要求、主动伸手帮助别人，我都会竖起自己的大拇指！
我很开心，开学第一天升旗仪式的时候，一个同学突然不舒服蹲在了地上，我们班有同学主动伸出援手。其实，看得出来，众目睽睽之下，他略显羞涩，可是，他依然主动扶着同学走向医务室，感动！
作者简介：
网名“麻辣班主任”（抖音号56330162099）
深圳24年高中班主任经历
人民德育（深圳）家庭教育专家委员会委员
人民德育骨干教师委员会委员
广东省中小学德育研究会理事
广东省中小学家庭教育指导专家委员会首届委员
深圳市“五一巾帼标兵岗”、“工人先锋号”负责人
深圳市陶行知研究会班主任成长专业委员会理事长
深圳市第二、三批名班主任工作室主持人
深圳市首届百位“我最喜爱的班主任”
深圳市妇联首届家庭教育讲师团成员
深圳市福田区兼职督学
福田区关心下一代工作委员会特邀讲师
福田区劳模和工匠人才创新工作室主持人
福田中学“家庭教育”品牌课程主持人
福田区“大先生”计划“领航教师”培养对象
福田区春晖家长学校资深讲师
福田区优秀班主任、优秀共产党员、十佳班主任
深圳市高考工作先进个人
所写案例曾经荣获广东省优秀案例、深圳市教育局、深圳市妇联优秀案例、福田区特等奖等荣誉。
广东省普通高考优秀评卷员香港中文大学（深圳）人文学院校外导师主持省、市、区等各级德育课题，参与国家级、深圳市社科院课题
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