一早刷到新闻就很生气！小学生没戴红领巾，居然被学校领导动粗。
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如果孩子是故意的，说明他有情绪，首先要安抚情绪。如果是无意的，那就提醒、帮助就好。为什么要动手呢？据说动手的还是校长？据说掐孩子的脖子？
也许你会说：这孩子没记性，就是要给他加深印象，长记性。
我想告诉你的是：孩子丢三落四、没记性，很正常，首先他的大脑正在发育过程中，尤其是大脑的总司令部正在修建过程中，管不好、记不住很正常。你越批评和责骂，越会让孩子产生恐惧，越恐惧，他的理智脑越不工作，反而越来越慢。
孩子丢三落四，这正是需要我们老师引导和教育的地方啊！有的老师一看孩子犯错就特别着急，其实就是害怕班级扣分嘛，评优评先落后了嘛！觉得自己丢面子了吧！
心情我能理解，因为我也是一线班主任，可是，做法我不认同。
那么小学生会忘记带红领巾，怎么办呢？
我们工作室的福田区名班主任工作室主持人马金香老师的办法是：
1.书包放备用红领巾
2.课表上标注特别提示，每天对照课表收拾物品，放书包。
3.家里的大门口贴温馨提示，挂个小筐，每次固定位置放常备物品。
我徒弟福实附幼的罗晓淳老师的办法是：
我可能会“故意”让娃真忘带一回且家长没办法给送，通过让孩子知道自己的事情自己做以及需要承担一些可能的后果，增加对记事的重要性。家长不包办，放手也是重要的影响环节。
罗老师还说：我们常常在幼小衔接会议上强调幼儿自理能力的重要性，收拾整理自己的书包物品在大班阶段就是很重要的习惯养成之一，来自一年级老师的苦恼之一就是学生各种落物品。我们能观察到孩子完全有足够能力分类整理和收拾，但为啥还有那么多丢三落四，我想很多孩子首要都可以问一声家里是不是都没让或很少孩子收拾过。
而我自己根据其他老师的办法，也提提建议：
在办公室多放几条备用红领巾，忘记带时候赶紧借给孩子戴上，等下次来学校时又从家里带回来。戴上红领巾就是告诉自己，我是少先队员，我要成为一个榜样学生。得到关心的孩子、有角色意识的孩子会更加自律。
接下来，我们可以与家长一起帮助孩子，每晚做完作业以后、睡觉以前，用一个小本列一个清单，对着清单准备好第二天到校需要的物品。这就是在教孩子提前做计划。
当孩子学会了收纳、整理自己物品、不再丢三落四、更不会为此被扣分的时候，要及时给孩子点赞：你一定是提前做好了准备，听说你是列好了清单，这就是你养成的一个良好的习惯啊！
还可以用记功本，把孩子小小的进步记录下来，随时翻翻，经常鼓励，孩子会发现自己努力了就会有进步，这会带来胜任感！
孩子们会怎么想呢？
首先，老师真好，虽然我忘记戴红领巾，她不仅没有批评我，还帮我解围，帮我度过了难关，没有影响集体荣誉。
其次，老师还教我怎么整理物品，我又学会了一个小本领，老师还夸我能干呢！
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在我的班级里，高中生也需要参与班级评价和纪检检查等。
我是这么做的：
首先按照学校的要求，让班长、团支书和纪检员提前做好检查，例如发型、卫生、校徽等等。确实有孩子忘记带校徽了怎么办？我会备一两个，给他缝上；教室里脏怎么办，值日生马上打扫，忙不过来怎么办，我带头帮忙扫。
青春期的孩子会觉得，老师真好，不会因为我被扣分了、违规了就批评我，羞辱我。他还帮着我们圆场。班级是我们大家的，你看我们老师都这么勤快，我都不好意思偷懒，更不好意思到处乱扔垃圾了。
当班级受到良好评价的时候，我会表扬全班同学，都是因为大家的努力，我们才能这么优秀！孩子们也很温暖，更感觉到班级的团结向上。
犯错是孩子的天性，那是因为他在探索过程中缺乏经验和方法。何必因为孩子的错大动干戈，孩子的错误就是成长的必经之路，咱们一起用爱和方法帮助孩子吧！
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