最近放假了，回忆起之前的一些班级里发生的趣事，慢慢整理出来，和大家一起来分享分享吧！
宿舍里有二锅头？
“李老师，我在322宿舍空床上发现了一袋酒，有三瓶二锅头，一瓶糊涂仙！”
“啊？哪个班的孩子带的，这么大胆？”
“可能是你们班的。”
“怎么可能，我们班孩子这么懂事，而且很自律，怎么可能带酒进宿舍，肯定搞错啦。”
“可是322没有其他班的学生啊！”
“那是不是有其他宿舍的故意把二锅头放在我们班的宿舍里啊？”
......
我百般不愿意听到我们班同学居然会带二锅头进宿舍：这怎么得了，小小年纪就染上酒瘾，以后......
我不敢往下想了，还是得解决问题啊！下课了，我把322的男生全部请到了我的办公室。
谁的二锅头？
“来，孩子们，今天有“大事”发生，看看这张照片，这是在咱们的宿舍发现的，是你们的还是别人放进来的？”我多么希望听到“老师，那是某班谁放我们这里的”或者说“老师，我不知道啊！”
可是，集体沉默了一分钟：没人否认，也没人承认。其实我还挺开心的，因为他们没有彼此“揭发”和“指责”。
怎么办？我平静地跟孩子们讲了我的心里话：“宝宝们，你们未成年，大脑以及身体的各个器官都在发育过程中，酒精对于大家的身体是有伤害的。这也是为什么商店里不能将烟酒售卖给未成年人。”孩子们点了点头。
“所以酒是违禁品， 在学校里肯定不能带进宿舍的。老师既然发现了，那我必须要搞清楚哪里来的，为大家负责，这是我的工作职责。”
“如果大家都不知道，那我先去查监控，看看情况怎样。如果实在没有头绪，那我就只能请大家一起接受违纪的自然后果，集体反思，该停宿停宿，该处分处分！”这也是我参考最高人民法院曾经判过的一个“菜板伤人案件”，无法确定被告那就是相邻楼层的住户成为共同被告。
12个孩子面面相觑：停宿多烦啊，每天上学放学要耗大量时间，再说了，爸爸妈妈不知道又该怎么说我了。此时，大家又沉默了。
我的二锅头！
“老师，我带的。没他们啥事！”小可突然很爽快地、淡定地举起了手，用他的小眼睛盯着我。
“讲义气！给你点赞，一人做事一人当！”我当着室友的面给小可点赞！听到我这句话，小可睁大了他的眼睛：原来以为老师会对我劈头盖脸地大骂，没想到老师先给我点赞。
我让其他同学回到了教室，让小可坐下来好好聊聊。“小可，我可真要为你的勇气点赞，这是我带班二十几年，第一次遇到学生带着二锅头进宿舍。我还真以为你要开party呢，是不是得给你准备送点烧烤呢！”小可有点不好意思！
“孩子，你知道宿舍有哪些违禁品不能带吗？”
“我没注意，我以为可以带。”
“那我想知道你带就来干嘛呢？”
我实在是没有想明白，看着一个好好的孩子，怎么带好几瓶二锅头进宿舍呢？我以为孩子最近很郁闷、他就是买醉、成瘾等等，可是，孩子的一句话让我绷不住了：
“老师，最近不是降温嘛，我看我爸有时喝点小酒，听说可以取暖，我看到超市里有酒我就顺手买了几瓶来试试。”
“你就是顺手？想取暖？”
“对啊，老师！当然，我没喝过，所以就想试试。”
“那现在违规带进宿舍，酒我就要拿走了。”
“那肯定了，老师，我错了。这下其他室友不用停宿了吧！”
这孩子，一心想着室友，让我怎么说呢？我很欣赏他，他很讲义气，也很有担当！
我以为的各种恶意的推测、自己脑补的场景让我扑空了，青春期孩子的想法真是让我摸不着头脑。说实话，我真有点哭笑不得！
所以啊，遇到突发事件的时候，先停止自己先入为主的想法，一切都要问清楚情况再说，要不然一顿劈头盖脸地批评，这孩子也许会跟老师剑拔弩张、最后破罐子破摔呢！（听说他初中就是这样的。）
青春期真是一个充满了刺激的时期，孩子总有冲动、冒险行为的出现，因为他身体里的激素总是在“鼓励”着他。传统的说教、批评又会让他走到对立面，他需要有逻辑、有深度的对话和引导，更需要理解、欣赏和尊重。
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做了二十多年班主任
我呼吁大家
和我一起来了解现在的孩子
才能引导现在的孩子
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