先看本节课学习单：
我的目标
我的研究：前一天晚上在家完成，课堂上小组内逐题分析，交流讨论
组内过关：20分钟组内共学时间完成，组长核对批改、分析。
当堂检测：由教师检测，当堂完成
再看教学过程：
一、张老师带领全班浏览学习单，指出小组讨论的侧重点及需注意的问题。
二、组内共学20分钟。大约15分钟时张老师给每组发便签，组长写组内解决不了的问题，再交给老师。张老师整理粘贴。
三、质疑深化。对学生问题简单归类分析，相似问题为一类。本节有三类问题：方法性问题，生活中哪里有此类问题，拓展性问题。还有一个较难问题，留待以后解决。
第一个问题：从基础性问题入手：解决鸽巢问题有哪些方法？
有六位同学贡献出四种方法：
1.平均分的方法
2.列举的方法
3.反向推理
4.反证法
期间，张老师不时提出追问，将学生的思考引向深入。
课堂上，从始至终，思维在不停地发力，组长领导、组员配合、老师引领，完成了对知识的内化，更重要的是，孩子们学会表达，辨析，学会追问、质疑，学会接纳、反思，这是比数学知识更重要的能力与素养！
