那些奉行“释放孩子天性”的父母,他们的孩子后来怎么样了?

文摘   2024-12-11 17:30   河南  


01


一位清华教授说:“中国教育最大的骗局就是快乐教育,释放孩子的天性以及学历无用,这三个骗局正在一步步扭曲中国孩子的成长。”

其实中国父母自古就是望子成龙望女成凤的,孩子刻苦求学的例子从"悬梁锥刺股",到"囊萤夜读"......不胜枚举。

但是现在很多家长就是听了专家的片言只语,拿来当信条奉行,还振振有词地说:“专家说了,要尊重孩子,要给孩子自由……”

结果孩子小时候,不想学就不学,喜欢干啥就干啥,孩子在长本领的阶段没有学到真本事,等到成年以后,到社会上发现能干的事不多,此时再学习就费劲了。

在没有塑料大棚以前,什么季节吃什么菜是固定的。学习也一样,孩子本来就是应该在年少时用功学习,不管是学科知识还是个人兴趣爱好。

虽然现在学习机会多了,网上不断爆出六十多岁的高考生,七十多岁的研究生……

但那毕竟是少数,而且他们也必须要有那个经济条件,时间条件,就算有经济条件,时间条件,也不见得每个人都有那份心劲儿了。固定时间干固定的事是人之常态。

孩子小时候基本就没有是非对错的标准,父母如果不加以约束,就算他看似很自由,内心实际是很恐慌的。因为他不知道哪里是边,哪里是沿儿。

“自由”和过分严厉是一样的效果,孩子也同样没有安全感。可以想象三种情况:

A:在离悬崖旁边的空地上,用栅栏围起来一个半径是1米的圆圈,让孩子在里面随便玩;

B:在同样的空地上,没有栅栏,让孩子随便玩;

C在同样的空地上,用栅栏围起一个半径是50米的圆圈,让孩子在里面随便玩。

你说哪种情况孩子能真正做到“随便玩”?

A,管得太死,半径是1米的圆,怎么能“随便”起来

B,没有“规矩”,啥时候掉下去都不知道,看似很“随便”,他心里也很害怕,啥时候掉下去,不知道呀

C,因为有了“规矩”,半径50米的圆圈,那你“随便”玩

可见给孩子“自由”,也是在大人定的“规矩”之内的自由,只是“规矩”不能太多、太碎。

02

我前天实践了一把给孩子“自由”:


一放学,我就给孩子自由,不做任何要求,去操场上跑步了半个小时。回来一看办公室没人了,原来他在篮球场上领着一群娃娃打球呢。


人家在运动咱也不好干涉,专家不是说了嘛,运动改造大脑(当然,这是事实),再说了,谁规定必须先写作业再运动了?我就开始做自己的工作。


到了下班时间,孩子也玩够了,作业一点没动,我们回家。晚上8:00啦,孩子还没玩尽兴,在家又开始玩儿自己的乐高。心想:他玩够了就该写了,到了9:00要去写作业了,碰巧一道数学难题,写不出来又急着写完,让他很是烦躁。


最后赌气说:“妈,我去睡觉了。”咱还是本着“自由”的原则;“去睡吧”。(而且以前也有过晚上八点作业写一半就睡,第二天早上自己5点爬起来写作业的先例,我没想到这次不同啊)


结果,孩子自己心里面有事啊,作业没写完,睡不着,爬起来,但是写写又瞌睡,又去睡,折腾几次到晚上10:00终于扛不住了,还是没写完。


第二天早上,醒来就7:00了,才发现作业还没写呢,作业质量可想而知。


我算是认识了孩子的“自觉性”,也看到了“自由”的结果。


昨天一放学,我就说了一句话:“写完作业随便玩。”孩子只能认认真真地写完了作业,又和小伙伴们去打了一会儿篮球,回家的路上,我问他:

“今天感觉怎么样。”

“很轻松。”


孩子都有贪玩的天性,他们不会考虑那么长远。只会贪图眼前的快乐,但是等到结果变得不可收拾的时候,他们才会知道痛苦。


03


台湾作家李敖教育孩子也很看重孩子的“自由”。他的女儿李文从小就顽皮、任性、叛逆。她说:“越是不让我做的事,我越是要不计后果的去做。


李敖也是像我们普通人一样,从小让李文学小提琴、学钢琴、学芭蕾舞,想让他成为一个有艺术修养,有品位的人,也害怕孩子输在起跑线上,但是李文却17岁辍学早婚怀孕生子。


李敖在给李文母亲(二人后来分手,李文母亲带李文去美国,女儿太让人伤脑筋,就求助李敖)的求助信中回复道:


”小文年纪尚小不懂事,随她胡闹去吧,她在台湾念书时我就跟她开玩笑说,你这样子胡闹,等你去了美国,美国就要亡国了。如今她长大了,美国尚未亡,可见美国尚堪折腾。”


等到李文结婚后才开始思考李敖讲过的一些话,开始怀疑这种生活不是她真正想要的。李文回忆说:


“要结婚,我也结了,要过家庭生活,我也过了,打工养家的日子也尝过了,任性过后好像一下子都明白了,这真的不是我做得对的事情,我还要走更长的人生路,我要继续读书。”


李文重新回到学校读书,一路上念的痛痛快快,一口气把学士硕士博士全部读了下来。


其实我们可以看到李敖,在前期也在像我们普通人一样望女成凤的,但是发现孩子确实不想按照自己的想法走,他才坦然面对,让她“随便闹”的。他也表示没有好办法,只有静观其变。


不过李敖的家庭也不是我们一般人能比得了的。我们的孩子,如果错过上学的年龄,在别人养家糊口的年纪,我们的孩子有多大几率能去上学士硕士博士?


再来看看“童话大王”对孩子的要求:“别管他,让他玩。


他的儿子郑亚旗,学校时光不怎么愉快,小学毕业后,便没让他上学,而是自己教孩子。教材是郑渊洁自己编的,十部以标准教材为参考,童话主人公皮皮鲁、鲁西西贯穿始终的教材。


我们有多少家庭能够像那样亲自教孩子?我们没有那个实力,也没有那个时间,所以我们普通家庭的孩子还是老老实实地靠学校教育。


单独看一些专家学者的只言片语,从上面断章取义就奉为教子的准则,会让我们普通人吃大亏。


所以我们普通人要全面的看待问题,现在市面上的一些专家说:“孩子不容易呀,要给孩子自由,要充分尊重孩子,,,,,,"在某种程度上看,可以缓解家长的焦虑。


但是有问题的孩子毕竟是少数,大多数孩子还是积极求上进的,我们要对孩子有一定的要求,有一定的规矩,底线不能触碰。什么事该做,什么事不该做一定要要求到。


当然,我们也不是只要求孩子,最好的做法就是像说的:“闭上嘴,抬起腿,走自己的人生路,演示给孩子看。”


郑渊洁说:“在28岁时有了郑亚旗,当时我的身份是工人,我就想为了教育他,我要奋斗一回演示给孩子看,让他目睹父亲如何把一贫如洗的家通过正当劳动变得富有。”


于是就有了他一个人写一本月刊《童话大王》杂志,29年成为一项世界纪录保持者,常年荣登“中国作家富豪榜”前几名,赢得了“童话大王”的美称。



转了一圈我们发现:对孩子要求太严了,呆板,孩子没有灵性;太松了,放纵,孩子没有边界。还得我们老祖宗的“中庸之道”,在边界中自由。


写在最后


虽然现在很多人都在说“孩子现在的学习成绩和将来的幸福水平不成正比”。但是这存在一个概率问题,大多数的孩子在学习的年纪,还是要让他学习的,不管是文化知识还是艺术、体育......


一句话:

一些所谓的专家的话,在抚慰人们焦虑的心情方面还是起到一定作用的,但是绝对不能成为我们对孩子放松要求的理由。


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敢姐的小岛
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