不改变课本的环节，完全使用课本上的问题串，这样的课上出来效果如何？我们一直在尝试……
学习内容：
北师大版数学一年级上册 过生日
学习目标：
1. 在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2. 在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3. 经历简单的推理过活动，发展初步的推理能力。
4. 养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
推理能力是一项很重要的能力，今天就要开始训练、发展孩子们初步的推理能力。其实不仅仅是从第三个问题开始，一上课，就有推理。“谁过生日？”是观察，也是推理。孩子们的经验很丰富，从戴的帽子就推出了过生日的人。
同样是观察，有的孩子只抓住了自己最感兴趣的点，有的孩子却能联系数量来说，还有一个孩子的观察很细致，看到了数量，还看到了大小。还有个孩子看到了下面的桌子，说明孩子们的观察表述能力越来越强了。
图1是图2的一半，图2是图3的一半。这两个比较好看出来，图3又是谁的一半呢？有人居然说是4号，原来这么小的孩子也有定势思维。一个爱思考的孩子还是想出结果，让人欢喜。
3杯饮料谁多谁少。学生有充分的经验，判断起来并不难，说原因也说的好，不过学生没有说“粗、细”而用的是“胖、瘦”，这也是可爱的儿童语言，特别形象。在这一环节的处理上，我特地点出一个小细节，中间，不多不少的就不画了，既不画圆圈，也不画对号，这是我对课后习题出错人的一个小提醒。
哪瓶饮料多呢？指导用书上说了三种方法：看说明书、倒进同一个杯子、把一个倒空，再把另一瓶倒进去。孩子们大多数想到的是第二种，当我介绍第一种时，才恍然明白，几百的数字对这些孩子们来说应该是视而不见的，可有一个小女生，给我了个大大的惊喜：用手掂掂，谁重谁的饮料多。多么好多么实用的做法，对于这些一年级的小孩子，不认识大数，这种方法多聪明呀！
我们有一个孩子发现摄像头没有转动，提醒老师有没有录上本节课，真的是特别贴心。录完课后，我在剪裁视频，再次回看时发现，果然录播状态出了问题，只有一个机位，虽然有点可惜，但我为这个孩子感到开心，真是会留心生活的孩子。
学会评价别人对一年级的孩子是很难的，这节课，我用了一张“数学之星”的小卡片，让学生互相评价，推荐会思考的人，很让人感动的是，孩子们真的很公允，很正直，推选出了本节课纪律、思考最好的人。学会评价，需要一点一滴的积累。
把这样的课堂定义为精品课，很惭愧，这真的是家常课，还是准备不充分的家常课，但是很鲜活，很真实，把这样的课堂呈现出来，可能会更有利老师们的思考和批评，如果能为老师们的教学和孩子们的学习提供一点点帮助，我们的目的就达到了。
尊重儿童视角，构建生本课堂，
我们一直在努力中……
感谢观看。
执教：张静
制作：赵茜
编辑：张静
