如何讲清楚一个概念或者一个观点，或者是一个病症；
如何去分析清楚一个病案；
如何将一个认知通过不同的形式反复呈现；
如何思考，如何用逻辑去构建写作框架？
如何取标题？
从上面的文章可以看出，这几大板块的拆解，我基本都有涉及到。
在这次写作的过程中，我感受到了主动读书与被动读书的极大不同。以往被动的读书，就是读完就是读完而已，但让自己来说，却说不出一二三，而且很容易就忘记。
而主动读书，是带着问题去读，去搜索，在搜索的过程中再去链接。为了输出更容易达到主动读书的目的。
比如，刚开始我只有有一个基本的思路，想着要学习南岛老师写作的这几方面的能力，但对于具体拆哪几篇文章，怎么个拆法我完全没有概念。所有的思路，所有的串联，都是在拆解查找文章过程中的思路闪现。
拆解的过程，也是一次思维的训练，比如《学习南岛老师如何通过拆方，来研究方中之法》一文中，通过拆解藿香正气散，在疾病的变化中去研究组方之法。这个方法，后来我运用于日积月累对杏苏散的拆解中，似乎对研究学习方证找到一点点门路。
拆解的过程，也是一次分类又重新归纳整理的过程，让我对中医辨证论治的理解更深刻了。
当然，在拆解的过程中，我也锻炼到写作，感受到写作要为自己而写，想学什么，就写什么；脑子里思路紊乱，想整理什么就去写什么。写着写着，思路也就清晰了。
这次的拆文，还有一个最大的收获，就是汲取到成长的力量。从南岛老师的文字中，总能感受到前进的动力，比如他说：“拉满内在动力的方法，就是痴迷改进”，要找到一件持续可以做很久很久的事情，不断地去更新迭代自己的知识系统。
我想，我们已经找到，并且已经正在进行中，做这件可以做很久很久的事，虽然很难，但一切的积累都都是功夫。
就如《洞见写作》洞见君所说，“这条路刚开始可能会很难，但一旦进入，你就会发现里面其实特别宽敞，能和你竞争的人不多。”
未来，期待我们一起进窄门，走远路，见微光。一起变得越来越好。
