【带班日记】关于阅读，我们班做了这些事

文摘 2024-10-27 14:42 重庆

我是一个迟到的阅读者，大学才开始大量阅读，享受到大量阅读的甜头，无比悔恨从前没能早一点开始海量阅读。如果早一点开始阅读，早一点多读好书，或许如今的命运又会大不一样了。只可惜世间之事，总是充满了遗憾。从前的我，自己不懂，家长不懂，老师也没有让我懂，于是死啃教材，还学得很差，就是我曾经学生时代的现状。

周末也没去玩，花费了大量时间在教室里学习，学习成就还不如那些上课看小说，周末也看小说的同学呢。别人上课睡觉，都比我上课正襟危坐地听课学得好，这样说是不是很讽刺。可能人的智力不同，学习能力不同，可是学习能力是可以后天干预的呀。回想曾经，我的大脑好像没开发一样，努力学着学不懂的功课，考得很差，无法面对父母，那些过往就像噩梦般存在。如今，我总在想，如果以前读多好书，理解能力有所提升，再加上我努力的学习态度，我一定能够更容易听懂课，学得更好。

傻努力的人，总以为努力就会有奇迹，殊不知没有正确方法的指引下的努力只是徒劳，给了自己不切实际的幻想。每一次考试，都盼望着成绩排名能够更靠前，可是结果总是不如意。或许只有我们这些从前在学习路上碰壁的人成为老师之后，才能更好地和学习吃力的学生共情，理解他们的处境，有同理心地去引导和帮助他们。

正是因为我自己吃了课外阅读少的亏，如今工作之后我依然坚持阅读，开拓自己的视野，让自己和时代一起进步，做一个与时俱进的老师。当我开始执教语文学科时，更是意识到自己肩上的重任：要让学生大量地课外阅读。

因为网络，我幸运地结识了许多优秀的老师，他们关注孩子的学业水平，更是关注孩子们的阅读和写作。为了激发学生的阅读兴趣以及提高学生的写作水平，他们做了许多教材或者教育部门并未要求做的事。有的事，甚至不懂教育的家长并不理解，还不支持，可是他们依然保持着对教育的赤诚和热爱。在他们的影响之下，我也渴望能带动班上的孩子开始阅读、热爱阅读，让海量阅读为他们的童年打底，为他们的成长铺路搭桥。

为了让自己在儿童阅读指导方面更专业，我自费上万元报名儿童阅读指导师培训课程，同时跟着其他优秀的老师摸索着为学生的阅读搭建平台。

关于带动学生阅读，我做的事并不多，也不成系统。今天写下来，也是一边写，一边思考，是否能在带动学生阅读方面做得更好。

1.做过两期漂书。第一期，将全班分成10组，每组成员买一种书，组与组间进行漂书。第二期，每个孩子买一本书，全班53本书，每周漂一次。每个孩子可以读到53本书。

2.开启阅读记录活动，坚持每天阅读半个小时。之前根据阅读记录天数，下发阅读之星奖状以及奖励。如今每个月根据学生的阅读字数，10万字2积分，来鼓励学生多读书，同时让学生的阅读量看得见。

3.抽时间给孩子们朗读书。从二年级忙起来开始，就没给他们朗读过故事了。我也很怀念从前给他们朗读的美好时光。

4.将我自己的书放在教室里，供学生借阅。他们很喜欢借我的书看，这是一件不错的事呢。能看老师的书，是不是会觉得自带一种荣光呢？

5.组织家长读书会，因为工作忙碌，这个家长读书会似乎搁置了，只有极少数家长坚持得比较好。因为没有时间组织家长读书会开展活动，所以家长读书会有点水。从前自己还奖励过全勤阅读书籍的家长们书籍，如今经济不好，感觉自己都舍不得了。

6.在班级文化建设时设置小书虫、小书迷、小书神、小书仙的评级体系，根据孩子们三年级的阅读字数而定级，激励他们多读书。这也是模仿了福建詹老师的创意，跟着网络上的优秀老师学习，不迷路。网络上太多热爱教育又热爱分享的老师们，和他们在一起，温暖又有力量。

7.读完一本杂志或者漫画等，可以通过家长的签名来领取阅读积分。孩子读完，家长写在我们班的《追梦少年的本》上，学生凭借家长的记录来领取积分。

目前做的就是这些，回想来看，自己做的事并不多，如果还想做和阅读相关的事，我能想到的就是课前分享统一定为“好书推荐”，让书香味飘满教室。但是我又不想限制得太死，让课前分享的学生有选择的空间。

关于阅读，许多优秀的老师做了许多事，我做的许多事都不值一提。继续努力，让班级的书香味更浓。

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桃梅说

一个我笔写我心的小学老师！聊生活，谈工作，话读书，爱朗诵！坚信：妙笔可以生花，文字释放力量！2019年8月24日开始坚持每日更新，期待和您的相遇！我是一个长期主义者，不信你来见证一下！

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