作为班主任,也作为一名近视眼,我戴的好像不是眼镜,而是放大镜。早读一走进教室,站上讲台,往下面扫一扫,就能立马锁定朗读走神的同学,马上发现读书心不在焉的孩子。哪里桌子歪了,哪里椅子乱了,教室里的蛛丝马迹都逃不过我的火眼金睛。正是如此,我的嘴就像机关枪一样一直在扫射,说个不停,好像班上总有无穷尽的问题。
其实这也很正常吧, 人无完人,班无完班,总会有这样或那样的问题。孩子们做得不对,就特别容易被我批评,不管是谁,不管学习的好坏,我对自己的一视同仁特别满意。论谁没被我批评过呢?我想不出来呢。
即便嘴巴总是在念叨他们,当他们的班主任和语文老师让我变得超级忙碌,但是我却依然爱他们。难道因为他们是我带的第一班?所以有额外的很多情愫?我想可能有这样的原因,但是更主要的原因是因为我喜欢他们的童真、热情、主动和温暖。人被打动的,总会是人性的那些闪光点。
小车,是个活泼爱笑的男孩,也有些调皮好动,因此没少被批评。但是他在完成作业时,每次书写都十分赏心悦目。除此之外,他的一些小细节也打动着我。一日下课后,我用剪刀在讲台上剪短杂志的捆绳,拆开外包装,他就站在旁边把外包装和绳子都拿走扔到垃圾桶。我准备分发书,小月看到了主动来帮忙。有一次中午午饭时间,当我去办公室拿碗,发现小车已经在办公室,准备帮我拿碗了。这样眼里有活的孩子,怎么能不爱呢?
书法墙绳子断了,交给小吴处理。他自己用胶布加固,书法墙绳子再也没断过。
下课了,我的身后总有学生来帮我按摩,没有奖励,他们总是争着抢着来。
午饭后的休息时间长,不忙的时候,找我玩游戏,有时玩成语接龙,有时玩”谁是卧底“,有时玩”狼人杀“,有时掰手腕……他们那么富有活力,把我这个老阿姨都带动起来了,和他们在一起挺开心的,他们是一群有活力、很温暖、也懂事的小朋友们。
除了他们带给我的温暖,我还喜欢他们主动争取的模样。行规课比赛,需要有几个孩子喊口令,开始安排了雨同学喊课前口令,觉得他声音洪亮。但是上来之后,感觉效果不是很好,这时马上就有其他同学举手争取机会。当有的同学看到老师的第一选择、第二选择都不是他,在日记里分享了自己的失落让我得以了解他的想法,于是在另一个孩子没做好准备时,他又有了机会。我希望他们在面对机会时,能够积极主动。人生就是这样,越是积极主动,机会越可能垂青。
对了,还很爱他们热爱班级的样子。
就和这群孩子们一起成长吧,批评着,喜爱着,陪伴着,引导着,见证着。