偷个懒，发一个小黑屋的学科分析专题的大纲……
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01
概述
学科知识有什么用？
学科是客户需求的基本落点
专业性带来信任度和说服力
学科知识包括哪些？
基础知识与经验
学科难点与重点
学习方法与技巧
考试认知与解读
教育政策与趋势
如何学习学科知识？
官方网站：教育部门、考试主办方、出版社、国家课程平台等
教辅材料：各类教材、教参、辅导书
优质博主：各大平台教育类优质博主
教师学员：自己机构的老师、学员、家长
人工智能：生成式AI（施老师的小白屋就适合干这个）
02
构建整体框架
学科规划：
参照系
起点
路径
目标
学科能力：
能力维度
能力的分层（难易关系、先后关系……）
能力程度的分层（初级、中级、高级……）
学科知识：
纵向：知识从简单到复杂，从初阶到高阶
横向：知识板块
体系维度：
进度
深度
广度
03
学科问题分析
第一层：现象
04
学科试卷分析
目的：
塑造顾问的专业性（懂学科）
找出问题、分析问题
邀约及互动的工具（到访收益）
销售案例
方法：
判断试卷类型及难度层级（统考卷？校内卷？难度层级怎么样？其他学生一般能考多少分？）
评估整体成绩和分项得分（按题型、按难度、按知识点）
分析错误类型和产生错误的原因（直接原因，还原学生解题过程）
挖掘学生学科问题的深层次原因（日常学习中导致问题的必然性）
注意：
分析试卷时，给孩子讲，让家长听
每一步都要有目的性，但不要有明显的功利性
不断去铺垫辅导的必要性，必要性来自于：这些问题发展趋势很不好+学校已经被证实无法解决这些问题
05
学科年级差异
小学：
注重养成学习习惯+日常生活积累，课前课中课后基本任务完成=成绩基本没问题。
学校教学程度、竞争选拔程度、家长期望程度三者错位。
学生的潜力和上升空间很大，天花板来自于得到了什么样的学习资源。
成绩区分度低，往往不能反映真实的学习能力。
对于学习的接受度（能完成，不排斥）、信心（认为自己可以）和兴趣（越学越有劲）的培养。
初中：
知识覆盖面+技能熟练度=超过大多数人
中考淘汰不适合学习的学生，学生适不适合学习是个后天过程，而不是先天的
聪明和勤快，总得有一样，一样都没的叫做“不适合学习”
概念性内容，抽象内容大幅增加，知识超出了生活经验范畴
考察学生的自我约束力，以及学科思维（影响学习并理解新知识的效率）
高中：
自主学习能力+综合应用能力，体现在老师不再把知识嚼烂，学习节奏更快，学习科目更多，学习难度加深，跨学科内容增多，知识难度超出了大部分家长的能力。
自主学习能力体现在：目的性、计划性、策略性、拓展性、持久性、体系性……
综合应用能力体现在：复杂性、灵活性、深入性，解决问题的能力、整合资源的能力
