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中教史冲刺复盘9：近代教育体制的变革

文摘 2024-10-10 17:47 上海

丹丹说

上岸上岸

01

1000题选择题再刷

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点击下图显示答案

答案：

1.【答案】C

壬子癸丑学制的特点：（1）缩短了学制年限；（2）女子享有与男子平等的法定教育权；（3）取消对毕业生奖励科举出身，废止清末高等教育中的保人制度；（4）规定一学年度为三个学期；（5）文、实不分科，只设大学预科。

2.【答案】A

南京临时政府教育部成立之初，即将制定民国新学制作为工作的重点，召集了一批留学日本和欧美的归国人员，分别草拟各级学校规程。最初意向是以欧美学制为蓝本，但因感到欧美学制不适合中国国情，且欧美归国人员中缺少专习教育之人，最终在参照日本学制的基础上，结合中国实际经验，形成了民国新学制草案。

3.【答案】C

四个选项都是蔡元培提出的教育思想内容。A选项是教育独立的主张；B选项是教育管理的内容；D选项是学科体制改革方面的主张。题干“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”体现的是思想自由、兼容并包的思想。

4.【答案】B

题干描述的是蔡元培对实利主义教育的看法，他认为实利主义教育可以发挥提高国家经济能力和改善人民生活的作用。

5.【答案】C

主张“尚自然”和“展个性”的是蔡元培。

02

其他科目知识点随机回顾

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1.主张课程评价的重点从“课程计划预期的效应”转向“课程计划的实际效应”的课程评价模式是哪种评价模式？

2.依据统觉原理，赫尔巴特提出了教学科目设置和教学内容组织的哪两项基本原则？

3.心智技能区别于运动技能的主要特点是？

点击下图显示答案

答案：

1.课程评价的模式主要有CIPP模式、目标游离模式、应答模式、反对者模式。其中，目标游离模式是斯克里文针对目标模式的弊端提出来的。他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应。因此，题干说法为目标游离评价模式【311《背背加》44页；333《速记表》25页】

2.赫尔巴特依据统觉原理，为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则，目的是保持课程教学的逻辑结构和知识的系统性。【311《背背加》207页；333《速记表》152页】

3.心智技能又称智慧技能或智力技能，是指借助内部语言在人脑中进行的认知活动方式，具有观念性、内隐性、简缩性。【311《背背加》281页；333《速记表》224页】

大家每天在翻看这些随机回顾时，哪怕做对了，也可以回去看一下这一页的全部内容，就等于几科目的知识都在调动了。多看多熟悉，不断巩固。

往期回顾

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg5MDg1OTkwNQ==&mid=2247514962&idx=1&sn=6a86b7b63ab14eae724bcc47ce0263c9

陪你们乘风破浪，陪你们见证山河。考研加油！我们加油！

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