说到我们教育学里的“七”，同学们能想起哪些知识点？
七？
七？
七？
我们一起来回忆一下！
01
1922年“新学制”——七项标准
1922年“新学制”在全国教育会联合会的倡导下产生，效仿美国学制，也称为“壬戌学制”“六三三学制”。其七项原则为：
1. 适应社会进化之需要；
2. 发扬平民教育精神；
3. 谋个性之发展；
4. 注意国民经济力；
5. 注意生活教育；
6. 使教育易于普及；
7. 多留各地伸缩余地。
🌟助记：社会生活、各地经济和教育普及的发展都是平民所关注的。
02
“戊辰学制”——七项原则
“戊辰学制”颁布的时间为1928年，也称《整理中华民国学校系统案》。其实行的原则为：
1. 根据本国国情；
2. 适应民生需要；
3. 增高教育效率；
4. 提高学科标准
5. 谋个性之发展；
6. 使教育易于普及；
7. 留地方伸缩之可能。
🌟助记：个性化教学与本国国情、地方需要、教育普及不冲突。
03
新教育运动——七项标准
“新教育运动”又称“新学校运动”，是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动。
1921年，“新教育联谊会”在瑞士教育家费列尔的倡议下成立。
1922年，“新教育联谊会”制定了“新教育的七项原则”。具体包括：
第一，增进儿童的内在精神力量。
第二，尊重儿童个性发展。
第三，儿童的天赋自由施展。
第四，鼓励儿童自治。
第五，培养儿童为社会服务的合作精神。
第六，发展男女儿童教育。
第七，要求儿童尊重他人也保持个人尊严。
🌟助记：内在个性——自由自治——合作儿童——尊重他人
04
进步教育的七项原则或纲领
进步教育运动是指于19世纪末在美国兴起并一直持续到20世纪50年代的一种致力于教育革新的思潮运动，亦称“进步主义教育运动”。
1919年，进步教育发展协会在美国建立，该协会后来被改称为美国进步教育协会。
1920年，该协会提出了进步教育运动的七项原则或纲领：
1. 儿童有自由发展的自由。
2. 兴趣是全部活动的动机。
3. 教师是指导者，而不是布置作业的监工。
4. 注重学生发展的科学研究。
5. 对于儿童身体发展给予更大的关注。
6. 适应儿童生活的需要，加强学校与家庭的合作。
7. 进步学校在教育运动中具有领导作用。
🌟助记：领导要对家校合作和儿童身体发展给予科学指导，使儿童拥有兴趣自由。
05
（美）中等教育主要目标
1913年，美国全国教育协会成立了“中等教育改组委员会”，该委员会于1918年提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国的教育应当基于民主的原则，按照民主社会的教育目的，促使每一个成员在为他人和为社会服务的活动过程中实现自我个性的发展。
中等教育主要目标可以概括为七项：
1. 健康；
2. 掌握基本的方法；
3. 高尚的家庭成员；
4. 职业；
5. 公民资格；
6. 适宜地使用闲暇；
7. 道德品格。
🌟助记：健康的成员，不仅掌握职业方法，具备公民道德，还会善用闲暇。
06
总结
最后，我们汇总一下：
（建议同学们自己形成汇总，帮助记忆。）
