外教史冲刺复盘3:文艺复兴与宗教改革时期的教育

文摘   2024-10-19 17:55   上海  

丹丹说

上岸!

01

1000题选择题再刷



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答案:

1.A

A选项人文主义教育具有贵族性、精英性,而新教教育具有群众性与普及性。古典性是二者共同的特征。其他选项的特点没有依据。

2.B

伊拉斯谟是一位基督教人文主义教育理论家,在古典文化和宗教的关系上,他并不像意大利人文主义者那样过于偏重古典文化,而是基督教与人文主义并重,主张人文主义基督教化,基督教人文主义化

3.A

宗教改革使欧洲国家的教育管理走向世俗化、国家化。B选项是人文主义教育的特点,宗教改革虽然具有一定的古典性,但这一古典性对欧洲教育发展的影响并不大。其他选项没有依据。

4.D

耶稣会教育的教育目的不可能是非宗教的。

5.B

人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点是都重视古典人文学科。人文主义教育、天主教教育更为注重“贵族式精英教育”。新教教育更为注重世俗性的义务教育,更为注重教育的群众性和普及性。

02

其他科目知识点随机回顾


1.小明的爷爷当年就读于半工半读学校,半天读书,半天劳动,既学到了系统的文化知识,又掌握了劳动技能。他接受的教育属于?

2.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求,在其最初阶段更为注重?

3.艾里克森认为,6~12岁学生人格发展的主要任务是解决什么矛盾?


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答案:

1.学校教育属于对正规教育。正规教育是由专门的教育人员、机构及运行制度所构成的教育形态。非正规教育是指没有能够形成相对独立的教育形式的教育,与生产生活高度一体化。本题的迷惑性在于“半工半读”,即便是半工半读,只要是学校教育,就属于正规教育。

2.训练基本的生活技能【333《速记表》66页;311《背背加》86页】

3.“勤奋与自卑”【333《速记表》191页;311《背背加》251页】

我今天晚上有311的模考直播课,大家自己说上岸!我抓紧去吃饭讲课了哈哈。



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