丹丹说
上岸
01
1000题选择题再刷
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答案:
1. 【答案】C
题干中“人人平等、尊重他人的尊严与权利”属于后习俗水平的普遍原则的道德定向阶段,故本题选择 C 项。
2. 【答案】C
将社会主义核心价值观融入社会发展的各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯强调的是个体将外在价值内化为内在的价值标准,属于性格化水平,即内化水平。
3. 【答案】D
皮亚杰和科尔伯格的理论涉及的是道德认知;精神分析和人本主义学习理论涉及的是道德情感;班杜拉的社会观察学习理论涉及的是道德行为。
4. 【答案】D
科尔伯格将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。D选项习俗水平又分为“好孩子定向阶段”和“维护权威与秩序的道德定向阶段”,题干学生认为出租车司机闯红灯,违反了法律,应受到惩罚,说明已经意识到法律的效力,但是没有意识到面对生命危险的病人,救命更重要,这体现出该学生只能对法律进行刻板遵守。故处于科尔伯格的习俗水平中维护权威与秩序的道德定向阶段,该阶段处于习俗水平。所以D选项正确。
5. 【答案】C
处于遵守社会秩序取向阶段的儿童,其道德价值以服从权威为导向,他们服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法治观念判断是非,知法懂法,认为准则和法律是维护社会秩序的。因此,应当遵循权威和有关规范去行动。题干中小青的观点表现出其维护权威和规则的取向,属于遵守社会秩序取向阶段,因此本题选C。
02
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(3)主动与学生沟通,善于与学生交往。
(4)努力提高自我修养,发扬教育民主。
【333《速记表》64页;311《背背加》80页】
2. 是冬学。群众教育的形式主要有冬学、夜校、半日校等。冬学指的是农闲的时候,开办学校教育群众,是群众教育最主要的形式。
【333《速记表》119页;311《背背加》149页】
3. 要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育。
【333《速记表》166页;311《背背加》241页】
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