花鸟鱼虫皆好玩——跟着汪曾祺学写物（听课笔记）
汪曾祺是谁？
作家、美食家、画家、玩家……从小到大再到老，非常会玩，传统文人典范，被誉为中国现当代最后一个士大夫。
主要成就写作方面，作为一个作家非常全面，在散文、小说、戏剧、旧诗、文学理论都有成就……成就最大的是散文和小说。
今天主要关注汪曾祺老师的状物类文章
汪曾祺一直是个好玩的人，钱理群先生称他为“玩家”，玩得最多的是虫。
（一）汪曾祺笔下的世界——虫
《夏天的昆虫》之蝈蝈
玩家的一面：蝈蝈，吃辣椒更爱叫。我就挑顶辣的喂它，这一处的描写处处透露着童心。
汪先生很喜欢用四字词，特别有味道，处处流露着童心和对生活的爱。
《昆虫备忘录》之独角牛
这段描写很有意思，随着声音就出现了，从这段描写可以看出非常传神。用词非常准确，写出了独角牛的样子，在课文叫独角仙，还写了昆虫怎么玩的。
《夏天的昆虫》写得最精彩的是蝉
短短一段文字，把这三种蝉的叫声、样子全写出来了。
丁老师曾经和孩子们玩过夏天的交响乐，老师叫出数字，孩子们就叫出相应的声音。出拳头，孩子们就全部一起发声。这么一读，孩子们对蝉的认识一下子就改变了，夏天真的会去听蝉的叫声。
捉虫这段写得很精彩。一连用了六个动词，都是不常用的。如果我们也照这种方法来抓，但未必能用上这么多精彩的动词，这就是作家厉害的地方。
捉虫的段落也很有意思。
太传神了，读来很亲切，短句，节奏感强。口语话，鲜活，像和你说话一样。
（二）汪曾祺笔下的世界——鸟
捉鸟也很有意思。
写一群孩子在花厅里捉鸟的情景，把当时的紧张慌乱全写出来了。
汪曾祺为鸟哭过。
一个作家对万物有感情才能写好，汪先生为鸟哭过。这段，回忆了鸟被猫吃掉的难过伤心，一个作家对生命的爱。写的虫和鸟，书里有很多这样的篇章，除了虫鸟，笔下的就是花了。
（三）汪曾祺笔下的世界——花
写花——紫薇花
写花的文章，都是小时候种过的，或者看过的，里面充满了神来之笔。
后面是很精彩的比喻，想一想，你会将其比作什么？会填什么？
一个字形容花的样子，用比喻写出花开放的状态。
有一个名字叫通感，用声音来比作形态。好的比喻不仅传神，更是达到它的效果，读完是喜欢的，虽然声音凌乱，但这声音是好听的。把这花的形态用声音写出来。
这样的文章读过了孩子们也就写得更生动了。
有人问汪先生：写这些昆虫什么意思？
今天的孩子完全被电子包围，今天的孩子和大人更应该读一读汪曾祺，去养养花，某种程度上提升生命的质量。
（四）学着汪曾祺种东西
种花生
丁老师在教室里种了花生。受汪曾祺老师的影响，在教室带孩子们去观察。
种土豆
第一次种土豆。家里土豆发芽，切成块种在桃树下，后来越长越高，让孩子们去观察。
后来多次在学校多次种土豆，种得多了。在学校的各个角落种土豆。
土豆长出小芽，长出叶子。
土豆的花像个小铃铛一样，白色，粉色。
土豆的果是什么样的呢？
土豆的果圆圆的，大小像玻璃弹子一样，和樱桃大小差不多。
种土豆是为了表达对汪曾祺先生的爱。汪曾祺是现代作家和土豆关系最密切的。
丁先生还种过两种土豆，黄宝石和黑金刚。
有人问语文老师为什么要不务正业种土豆呢？喜欢汪先生。因为汪先生是中国品尝土豆品种最多的人。
汪先生曾经被打成右派，下放到沽源。白天种马铃薯，晚上吃马铃薯，随遇而安，随时都能发现生活的味道，热爱生活。丁老师学着汪曾祺一样，去种东西，去热爱生活。
读汪曾祺的文章，要学着汪曾祺一样去观察生活，热爱生活，写作只是一件很小的事，生活才是最根本的。
丁老师带着学生们在学校里种各种东西，主要种土豆，通过种植，发现孩子们的文章也写得越来越好了。
丁老师除了种土豆，还带着孩子们种花——晚饭花。
《晚饭花集》
将种子作为奖品送给孩子们，孩子们到处种花。这种花在晚饭的时候花。有的地方叫野茉莉。每年六月份开花，一直开到十一月，生命周期长，有种淡淡的清香。每天傍晚开花，一开花，就放学了。
汪曾祺是这么写的：
文章中不少看似自说自话的句子，但是充满亲切感。
文字写得太好了，这是一个作家童年对很普通的花的记忆。正因为晚饭花，所以丁老师也种了很多晚饭花，将种子当奖品发。
校园、小区处处有晚饭花。
想把文章写好，首先要热爱生活。读一个作家的文章，如果仅仅是读，是不够的，要像作家那样生活，才能对生命有更深的感受。
丁老师觉得一个人的生命能活成晚饭花那样就好了，一次种下，一年又一年的生长，要争取活成晚饭花，一年一年活下去，好好活下去。
汪曾祺先生在那么艰苦的环境也能潇洒活下去。丁老师在读汪曾祺之后开始了种很多东西。
种荔枝、种芒果，写下种植感悟。
把东西种下之后，感受生命多么有意思，生命的乐趣，当你带着孩子们感受这种生长的力量。不要说状物文章，什么都能写。
种得最成功的是枇杷树。6年时间结果。一颗种子种下去，只有一颗种子长出来，结果。
读汪曾祺先生的文章，这么美好的文字，感觉自己的生命发生了一定的感觉，包括教学，那就是相信生命，守望成长 ，无用之用。
教书、读书都是一个慢的过程，一切生命的大都是从大开始，从小开始，我们要在我们的生命当中追求一点无用之用，种一些东西，读一些文章，一定有大用吗？但一定有用，给你的生命带来快乐，并不是会说一定要学会点什么。
读汪曾祺的书改变你的生命，它让你自信而乐观。
教育当如农业，如种植，慢慢的，种在土里，挖出来才知道。读汪先生的书将自己的节奏放慢一点，关心周围小小生命的成长。
小建议：吃完所有的果核都可以种，带孩子看一看，比写文章重要多了。
（五）汪曾祺笔下的世界——人
汪曾祺写人——詹大胖子
汪曾祺写人大多是生活中的普通人。
太有意思了。粉色的字这是神来之笔，小朋友很喜欢这样的句子，学着这样的句子写文章。汪先生写出的文章是这样的亲切，这样的平易近人，抓住了人的特点。
孩子写人不会写是因为什么？
因为教科书里高大上的人太多了，普通的人太少了。生活中更多接触的是普通人，热爱普通人，写好普通人。
汪先生写校工：
汪先生写李小龙：
李小龙就是作者小时候。
这就是童年，非常美好的记忆。这是一个孩子在童年阶段看到美好的事物留在脑海中永不磨灭的画面，许多年以后，写在小说里。
这样的文字读多了才能发现生活中的美，生活中的好。这是他写的人。
（六）汪曾祺笔下的世界——美食
汪曾祺写美食
很多人会吃还会做，会做还要会写，笔下的普通食物也会让你感觉太好吃了。
最著名的高邮咸鸭蛋
文章有很多口语化的词，尤为生动、亲切。这东西不是刻意加进去，很自然，因为爱生活，所以有这种写法。玩法也很特别，很会玩，今天的孩子在作业堆中长大，不会玩的孩子多可怕。
普普通通的萝卜
这样的作家不是美食家吗？一定是对生活有着爱，有作家的笔触才能写出来。只要读汪曾祺，像他一样热爱生活，感受生活是有趣的。
二、汪曾祺的语文路径
1.文言与白话
黄裳是个藏书家，很有名的记者。当时有三个人玩得很好，汪曾祺是中学语文老师，当过半年的语文老师，写过一篇小说《星期天》，还有黄永遇先生。从语言运用、文字风格找原因。
把文言全部融到白话当中去了。写得太好了，太有味道了，汪曾祺文字里有很多这样的，用短句，快节奏或慢节奏的句子里穿插着四字词，用得特别好。
推荐一定要看看《徙》，丁老师最喜欢的一篇小说。小说里写到了自己的老师，这里是老师去世的描写。
读到落泪，感动，文言文的文到极致，白要白到家。
这段也非常有意思，读汪先生的文字好像他在和你说话。句子写着写着就放进去了。这种亲切感，写着写着，一个作家的心就贴到文字中去了，无论时间多长，还是会有亲切感。
【写闪电】
这一段描写特别精准，这就是一个作家长久的修炼。白到了家，文到了典雅。
2.杂学与专精
古今中外，乱七八糟，读了很多东西。
写作还受到6个人的影响。
汪曾祺为什么喜欢读阿索林？
汪曾祺谈读书观念
因为喜欢汪曾祺，所以他喜欢的书丁老师也买的，都是文言的。现在是种植专家，对植物有爱，在土豆面前读书。
时时观察生活，写语言学习的方法
作家要有特殊的兴趣：
3.生活与文学
他对小说有不同的看法。
他的小说主要有5个地方的背景。
生活与文学创作之间的关系
4.两个老师对他的影响
初中老师虽然写在小说里，但有很多真实的情节。初中老师的见识，自己编教材给孩子读，只有自己喜欢的才能教得好。
高先生写文章有一个标准：这是影响汪曾祺很重要的，人道主义。这个老师选了最好的文章，充满着人情之美的文章。一个语文老师就是一本教材。带着孩子读书天经地义。读好的东西，一定会在孩子的生命中发生作用。
高先生非常重视作文，先眉批再发改或互相改。让学生回过头来看看自己的文章，过一段时间再读。
汪曾祺的成长还有一个非常重要的人，是他在西南联大的老师。他不是特别擅长教书的老师，是个作家，口才不是特别好。说话带有湘西口音，口音较重，语言表达不是很流畅，但并不妨碍他是一个好老师，他深深影响着汪曾祺。语文老师自己本身就是教材。
给当年的西南联大的学生练基本功。沈先生先生常说的一句话：要贴到人物来写。
贴着人物来写，就是人物有什么特点，他会说什么样的话。
把心贴到纸上写。写出来的东西更符合人物的身份。
真诚地去写他。
丁老师整理一套秘籍，给小学生写好作文的。
三、作家成长的秘笈
1.作家成长秘笈：东看看，西看看。
2.用感官去“吃”各种印象。摘自《沈从文的寂寞》所谓的感官：听觉、触觉、视觉……你的感受要非常强烈。
不为写作，只为生活本身。
3.作家成长秘笈：玩味语言。
很多东西没有意义，但是快乐。儿歌音节很美，中国语言除了押韵还能押调。
教孩子们对对子。
汉语太好玩了。汪曾祺先生给我们提供了一个范例，押调很有意思。要让孩子玩味语言。
生活中都可以让孩子对对子。
4.作家成长秘笈：学会感动。
要为生活中的美好感动。现在社会很容易使人丧失了对美的感动，看到美好的文字和风景都会感动。
学会对文字感动。
如果一个孩子能留心生活，喜欢看这种新鲜事物，用这种感官感知各种美好印象，玩味语言，能从文字中获得感动，写作就是水到渠成的事。
四、小学生怎么读汪曾祺
1.美读与抄读
把很好的文字抄写下来，我们对生命有了不一样的感悟。
丁老师学习语文的十六字箴言：读读抄抄，抄抄读读，边读边抄，边抄边读。先融化在你的生命里，流淌在你的文字里。
2.模仿与生成
学生模仿汪曾祺写作：
多读一些好文章，读一些经典的好文章。
学生读汪曾祺，读着读着就会写的，很自然流淌出来的文字。很自然地模仿，很自然地生成。
老师的声音是世界上最美好的读书声。最美好的是读书给孩子听，多么美好的事。
先读后写，模仿生成，最重要的是让孩子热爱生活，不是生硬地结合，而是自然的过程。
热爱生活是万物之根本，热爱自己，热爱孩子，热爱生活。
生活如此美好，一切皆可热爱。
