2024-10-19
高中学习的常态
第一次月考：分水岭
又到周末了，并且又到了月考结束之后的周末了。
同学们思考一些问题：
你有多长时间没有更新登山图了？
从哪天开始，你一直持续的作业，开始有不会的——因为没有了登山图，不会的也就不会了，丢在那里，越积越多；
上课的时候，还跟得上吗？
上课化题了没有？没有。
有多长时间没化题了？从复习备考，就开始不化了。本来打算“考完就继续化的”，结果，一直到了昨天，也没怎么化.......
考试。所有的一切，皆由这次考试而起！
不是高中月考的分数重要，而是高中第一次月考，它是一个分水岭：
一面是，到了这次月考，你暑假衔接班学到的东西，就用完了；另一面是，这次月考之后，你需要跟着学校老师，学新课了。要独立地面对高中阶段的学习了。
你独立面对高中阶段的学习，会是个什么状态呢？
大家想想你月考结束之后是个什么状态，就会是什么状态......除非，你今天就开始努力，把自己的状态调整好。
一般人的高中，是个什么状态？
上课听不懂，所以没有时间化题；作业写不完，因为题都没在课堂上化；下节课继续听不懂，因为上节课的作业还有很多不会......真的搞不会！所以，更加地上课听不懂。
高中的学习，就这样开始了。
开学的前一个月，大家还谈不上“高中学习生活的开始”，因为大家还靠暑假衔接班在吃老本。现在，老本吃光了，学习开始了。
所以呢，同学们可以看到，不是“高中第一次月考”这次考试本身重要。它得分多一点，少一点，排名高一点，低一点，没什么大关系，而是这次考试的时机赶得特别好：正好卡在暑假衔接班探头出来的进度的边缘上。
最要命的事情是什么呢？
你回想9月1号你刚开学那会儿，是不是心劲儿特别高？摩拳擦掌想好好干。
现在，还有那心劲儿了吗？
完全没了。连登山图都想不起来更新了。
花果山的高中学习
考试对学习的影响
好的：别人的月考结束了，咱们花果山的学习进程，就正式开始了。
首先第一点，大家要练习，把考试对你学习的影响，降到最低。
你说：“啊？考试会对学习有影响？”
当然了，影响极大。
你们再想想，你是哪天开始不画登山图的？
那天，是不是就是老师要求你开始复习，准备月考那天。你那天是怎么想的，你还记得：“停几天试卷式做作业，等考完试.......”
然后，“考完试”一晃儿好几周了，你回来继续了吗？
没有。
回忆一下，从你第一天脱离正常的学习方式......自己决定暂停试卷式作业.......到今天，是不是快一个月了？当然，还没一个月，差一个星期。
申爸跟你们讲讲高三很多人，他们是怎么过日子的，你就明白了。看自己看不清楚，你去看别人，很容易就看明白：
按理来讲，高三下学期，3月1号开学之后，一直到6月7号开考 ，这有三个多月的时间复习呢。正常情况下，三月的月考，应该比高考高出很多才对。但是，如果你认真去看每个高三学生的登山图.......
假设说他们都有的话.......你会看到，三分之二的高考考生，最后三个月的登山图是平的。也就是说，从二月底到六月初，这三分之二的学生，分数根本就没增长！
你说：诶，这就怪了。要说排名没增长，这有情可原，但分数为什么不涨呢？
高强度地复习了三个多月，分数总得是涨的才对啊！大家都涨，相对的排名不变，这才是正常的，对吧？
那是怎么回事呢？
你如果深入到高三同学的日常学习生活中去观察，你一眼就看明白是怎么回事了。
你们高一的第一次月考，你觉着“重要”，但是，你想象得到吗，高三下学期的第一次月考，那个叫做“一模”。人们普遍认为，一模的分数，就是高考的分数。
你们高一的妈妈和孩子，都换位思考一下，高三下学期的第一次月考——一模，是不是比你刚刚结束的高中第一次月考更重要啊？重要得无以复加！
高三下学期开学，妈妈和孩子的心态是什么样的呢？
他们全都认为：高考还很遥远！不着急，没有人着急。于是，三月一号开学了，就开学了，慢慢悠悠地学。私底下内心的想法，就是一个：还远，不着急。
你想啊，月考月考，一个月考一次，对吧？一个月是几周啊？一个月只有四周！高三下学期的前三周，母子就都在这种“不着急”的状态里混过去了。
直到有一天，老师在课堂上宣布：同学们注意，下周咱们要进行一模考试了！
晴天一个响雷！
无论是妈妈还是孩子，立刻就180度大转弯，神经高度紧张起来了。
开始复习！
于是，题也不化了，因为课堂上要抓紧时间多学会几道题；晚上也不按时就寝了，要熬夜复习；试卷式作业也不做了，因为要复习........
你说吧，真要是按照脱离日常正常学习的轨道的预想来执行，也没啥问题。
这时候，就可以用到你刚刚过去的第一次月考的真实情形来推知高三总复习的学生的情形了：
原有的正常学习模式被打破，自己想干的，根本干不下去！
你们没经历过“第一次月考”，你们就想象不出什么叫“原有的正常学习模式被打破，自己想干的，根本干不成！”
现在，你们有了切身经验了，你们知道，高三同学的一模，是怎样的一个状态：跟你们这次月考之前的情形，一模一样！
那你会好奇：申爸，他们高中入学，就已经经历过“心比天大，最后吃鸭蛋”的这种情况了，为啥三年一点长进没有？
这个你别问申爸，你问问你自己。
你这一次要是不接受教训，痛下决心，坚决回归正常的学习轨道，你下一次期中考试，还是会犯同样的错误。
“他们”就是同样的错误，一犯犯了三年的人。一犯犯三年，很容易的一件事啊！
吸取教训，从泥坑里彻底爬出来，才费劲：你们本周末，恢复月考前的正确学习轨道，你试试，看容易吗？
惨剧如果只发生在一模之前的一个星期，还好。问题是，事实根本就不是这个样子的，考前的一个星期，心比天高，慌慌张张地瞎折腾一个星期，终于，开考了。
考试时间是三天。三天考完了，接下来是怎么回事，你回忆一下你月考完那一天，是怎么想的，就知道了：终于结束了！我需要休息一下。
于是，你就“放松”了一下——你考前设想好的“等考完再继续”，早已经不记得了！
接下来呢，就是各家各有忧喜不同：考得好的，妈妈孩子都高兴，乐哈哈的美好期待；考得差的，各种的责备内涵，没完没了.......放松加上拿分之后的喜忧，一晃儿，两个星期就过去了。跟考前的一个星期一样，也没怎么学习，大部分的时间和精力，全在内耗。
好了，精力折腾光了，考试终于彻底过去，平静下来，回归正轨，该学习了。刚学一个星期，老师又一个晴天霹雳：“同学们注意，下周咱们要进行模拟考试了！”
完蛋了！跟一模一模一样的循环，又来一次........三个月，三个循环，就结束了：上考场高考了。
就这么个状态，你们自己想想，那个分儿能提升吗？
你说，申爸，我明白了.....你光明白没用，申爸问你，你现在是到了这个循环的哪一步了？
你们妈妈和孩子都想一下你们“高中第一次月考”，是不是跟“他们高三”的模考，一模一样的过程？
大多数同学，整个高中三年，都在这个持续不断的轮回中反复挣扎。高中一共三年三十六个月，三十六个机械轮回。
结束了。
这个跟小熊可脑袋是不是一模一样啊？考试磕脑袋。
进入到这个细节，所有的人，都不难看出，为什么高中生罕有逆袭的情况发生：
高中入学时排名是什么，高考时排名大致也就是什么。每个人，都在这样的轮回中转了36圈，毫无长进。
申爸不是吓唬你们高一的同学，你们去问问现在雄鹰群里高三的同学，他们谁敢说，自己已经摆脱这个怪圈轮回了？
高中，每个月都有一次月考.....一个月四周.....四周都是怎么过的，你们都已经有切身的体验了。
你如果不“踔厉奋发、勇毅前行”，你们一眼望到头，“也就这样”了。
调转小熊头-打破怪圈
“踔厉奋发、勇毅前行”
嗯....你们知道“踔厉奋发、勇毅前行”这八个字是打哪儿来的吗？
去查查习大大的二十大报告，你就知道是从这份报告里出来的句子。
这八个字是什么意思呢？
“踔”是跳跃；
“厉”原来指斗鸡的时候，鸡把戴在嘴上的铁刃，在地上磨一下，准备进攻。把兵刃磨快了，准备进攻，就是“厉”；
见过老鹰抓到猎物之后，强悍地煽动巨大的翅膀，爆发出磅礴的力量，努力飞起来的情形吗？那种状态，就叫“奋”；
直面困难，毫不畏惧曰“勇”；
集中意志，坚决做到曰“毅”。
你把这八个字所代表的状态具体地在头脑里过一遍，你就知道什么叫“踔厉奋发、勇毅前行”了。
人一旦成年，不止是你，甚至每个参加工作了的人，也都一样面临着宿命的怪圈的约束。
只有“踔厉奋发、勇毅前行”才能打破这他自己的怪圈。
总书记在党的二十届全国代表大会上的这句发言，是鼓励全党九百六十万党员去打破“宿命”的。
人都一样，你可以把这八个字拿来，用于打破你每次月考的怪圈。
好了，咱们直奔主题。这么才能打破这个怪圈呢？
第一，平时什么样，考试就什么样。
这是打破怪圈的总原则；
第二，考试之前，不要“复习”。
那把“复习”拿到哪里呢？每个休息日，你不都要超早起，复刷做过的作业题，对吧？
这就是“复习”啊：“复”就是重复。重复学一遍，不就“复习”吗？
要把“复习”分散到日常的休息日的早晨去做，而不是到了考前，集中做。
第三，你做到了前两点，你考试就不会太累。
因为你没有内耗；如此，考试结束之后的绪接就非常重要。在别人“都松一口气”，想着要放松放松的时候，你要“勇毅前行”，依然做到“平时什么样，考试就什么样”：考完试回到家，休息一下，马上继续“复习”，为下一次考得更好做准备；
第四，考完了，要第一时间去找老师拿分数。
分数知道一个，马上通知老妈更新登山图，发布到雄鹰群里。这个动作，你只要一做完，你的心态马上就变了：考试已经翻页了！
尤其是你考得不好的时候：要求老妈立刻更新登山图，让老妈发布到雄鹰群里。老妈只要帮你做了，你的心理负担，连同老妈的，就全都卸下来了。母子重试信心，直面下一次考试。
考试月月有，这次没考好，有什么关系？下次考好了，不就完了么。
同学们都努力回归常态，
并且，努力一直保持自己的常态！
这是这个。
这个很重要。
