水帘洞天早课
SHEN BA SHUO
· 2024.11.14早课 ·
嗯.....最近两年呢，申爸一直在给高中生讲早课。很久没给妈妈们讲早课了。现在，给高中生的早课暂时告一段落，申爸接下来的几个月，集中跟妈妈们说一些孩子教育中要紧的事情。
申爸不打算给所有的妈妈们讲东西了........咱们app上线之后，这将变成一个规则，持续下去。至于说高中生，在高中生人数少的时候，申爸还是会讲一些的，再多，也只给志愿者的娃讲，将不再面对全体高中生说话了。
当然，申爸给志愿者这里说的内容，也不“保密”。妈妈们在工作中，如果需要，可以转给你群里的普通妈妈们看，没问题。可以随便转。
可是，为什么要这样呢？左右是广播的形式发出去的早课，发给志愿者看，和发给所有的妈妈看，对于申爸，不是一样的吗？又不增加什么，对吧？
很久以前呢，申爸曾经跟曾老师沟通过。曾老师对于他的“早课”，严格限制收看人。申爸就非常不解：“左右你写完了，发给你的培训老师看，跟发给所有的家长看，不是一回事吗？”申爸问曾老师。
曾老师没给申爸说明原因，只是很笃定地说：“完全不是一回事！”
当时，申爸误以为曾老师那里是收费的教育群体，曾老师要拿那些信息去赚钱。现在呢，申爸自己终于明白了曾老师的道理。它们确实不是一回事。
这就是申爸要跟妈妈们说清楚的第一个问题：它们真的不是一回事！这是为什么呢？
咱们志愿者都要明白这里面的道理，因为这首先涉及到妈妈们自己，还有你们自己的孩子。
“教育是一种行为，而不是妈妈的认知。”
这句话单独拿出来，没有人质疑。但是，在现实生活中，几乎每个人，都会掉进这个陷阱：
人们会不自觉地以为，自己明白了某种教育理念，知道了某种教育方法，就等同于孩子教育好了。
这什么意思呢？
申爸拿这两年在高中那里的情形，跟妈妈们一说就明白了。其实是很简单的一件事。
高中生，连同高中妈妈，没有一个不想把习学好的。只是无奈于很多妈妈没有具体的方法，孩子自己呢，又陷在僵化的学习模式中无法自拔。
这是导致高考出问题的根本原因。
妈妈没有方法，申爸这里有啊！对吧？
申爸以为，把方法跟高中妈妈们说明白，妈妈稍微加力，孩子那里的学习，马上就会有很大的改观了。
这是申爸刚开始的想法。
实践的结果怎么样呢？
实践的结果是：确实有一部分孩子改变了，但是，绝大多数的孩子，都没啥变化。只不过，读过两年“申爸早课”的妈妈，对于自己能够教育好自己的孩子，更有信心了！
嗯.....孩子高考前还没有信心，高考结束了，信心就爆棚了。孩子的高考，没多大影响，尽管妈妈每天自己都读早课，写回馈。
这是妈妈这边的情形。
孩子那边呢？事情非常诡异。在今年六月份过去的那次高考中，几乎每个雄鹰群的孩子，都对自己高考中能考好，信心满满！
只是“这次”没考好：这什么意思呢？
这个意思是说，经过高考前的一百天训练之后，孩子们普遍都明白了高考是怎么回事，应该怎样复习把习学好，把试考好：掌握了方法，产生了信心，可就是没时间把方法用出来，信心发挥出来。因为方法是在高考之前，孩子们在最后一刻，才掌握的；高考完之后，信心才有的！高考结束了呀！
他这个事情，方法和信心很重要，但得到得太晚了。这些方法和信心，至少应该在高考倒计时一百天的时候，就应该到位了。
可是，问题是，申爸当然知道，方法和信心应该早点到位，好留出三个月，好让方法和信心发挥作用。并且，申爸早在一年前，就开始指导孩子们方法，建立信心了。无奈，现实是：只要没到高考，孩子对于申爸的指导，就置若罔闻，基本上不起作用；因为迫于高考的压力，孩子们才真的动手，按照申爸的指导去做，等做完了，信心倒是有了，方法也掌握了，就是没时间去发挥了。
这是2024年高考孩子的情况。
好吧.......申爸着眼于2025年好了。今年七月份，高考刚结束，申爸就开始着手指导下一批孩子，争取在高考百日倒计时的时候，信心和方法到位。
结果呢？结果跟去年一样。
为什么会出现这种情况呢？
原因很简单，孩子们根本不动手。他们不实践，不做。你怎么动员，孩子们就是按照原来僵化的学习方法，闷头“完成作业”：“哪有时间去实操？作业都做不完。”
那到了明年2月26号，百日誓师大会结束了之后，孩子们为什么就动手了呢？
原因很简单，高考的压力真的来了，孩子慌了，笃病都会乱投医，正好有申爸的方法，一脑袋扎进去，就开始搞了。
没有高考的迫切压力，孩子们改变自己的行为，是非常困难的。
我们每个人，都会按照自己束缚习惯的模式去做事情。于孩子，就是申爸说的这种情况；于妈妈，也是申爸说的那种情况，妈妈自己去学习，去认识，但是，孩子初中一路来，就不听自己的，妈妈养成了“自己学习”的习惯，学会了，也不会去打破固有模式，去到孩子那里实操。
本能地固守在自身的舒适区，这是人的本性。要想改变，很难。
难，就没有办法了吗？
当然不是。办法还是有的。
你们呢，有高中的志愿者妈妈在看申爸的早课。你们到自己的所在的雄鹰群里面去，可以看到，现在还有很多孩子，在群里兢兢业业地写反馈，做实操。这些孩子，你们留意没有：基本上都是收费群的孩子的！
申爸是上个月21号跟雄鹰群里的孩子说拜拜，不再每天写早课的。现在，三个星期过去了，假设说，我们没有高中的收费团队的话，现在群里写回馈、实操的孩子，一只手伸出去，就数得过来！
对了：对于高中妈妈和孩子，可行的方案，不是申爸每天“写早课”，鼓励孩子们去做。孩子们早已经审美疲劳，拿申爸早课当消遣的读物在看了。
只有妈妈和孩子共同在咨询师的鞭策之下，实操才能进行，效果才能取得。
妈妈们放心，申爸已经有三年的高考考前指导经验了。在高考的压力之下，孩子们临考，都会努力。只要努力跟上节奏的孩子，高考那一次的分数，都会有一个比较大的提升。
这是没有任何问题的。
但离开了高考的压力，除非妈妈和孩子换成咨询师的压力，否则，行为无法改变。
申爸给你们小宝妈妈看看今年的情况：
妈妈们看第二幅镜的登山图。这幅图上所有分数，都是孩子在高三历次考试中的真实分数。
大家看镜最后的高考分数，是563分。高考是六月六号开考的，妈妈们看五月份孩子二模的分数，才449分，对吧？一个月的时间，提升了114分之多！
事实上，对于平时分数在500分一下的孩子，靠高考前三个月的努力，高考提升100分，是完全做得到的。
咱们花果山，已经掌握了这项技巧：只要孩子跟着做，就肯定能做到。
这意味着什么？
一个普通本科的分数，拿到这个增长，就可以进一所很不错的211大学了！
可问题在哪里呢？
很多小宝妈会想：既然你高考前用三个月的时间，可以提升100分，那为什么不考前用六个月的时间，进一所不错的985大学呢？前三个月提升100分；接下来三个月，再提升30分，就可以稳稳地进985了呀！
可是.....这个：它确实做不到，妈妈们能理解吧？
做不到的原因很简单，无论是孩子，还是妈妈，不到了高考逼脑袋上，都不行动，不去改变自己旧有的僵化模式下的行为！
原来，高考的问题在于说：
孩子需要在高中这个年龄段，对于自己头脑中业已成型的神经回路，要进行一次大规模的重整。
这个难度非常非常大。
那么，我们花果山， 怎么才能“成规模”地解决这个问题呢？
靠咨询师，靠妈妈合力，把孩子行为的改变，还有对应的头脑中的神经回路的重整，从高考前的三个月，分散到高中三年中去。
这样，妈妈们就能够理解，为什么咱们花果山的高中解决方案，要以收费为主了：我们依靠培养出来的为数不多的可以带高中家庭的咨询师，保证咱们志愿者的孩子，能够得到应有的照顾。
高中的问题，不在“学习方案”上，而在于每个孩子，都必须“更改一遍学习方法”上面。
因为学习是高中生活的核心，孩子头脑中学习的模式一旦改变，所产生的影响，将会非常巨大：
大量的新鲜体验，会伴随着这种改变而发生；新的体验，又给孩子一生，打开了一扇扇隐藏着的门。无数的可能出现在孩子的生活中，让孩子的人生一下子就丰富了起来。
我们可以明确观察到的一个现象，就是孩子突然对于学习，变得信心十足起来......尽管这种信心，因临考的压力而来，产生得晚了一些，但有总比没有要强得多。
咱们呢，花果山的高中解决方案，对于志愿者的娃来讲，如果娃本来的分数能从下边提到600，那就600。
对于那些本来的就600的孩子，怎么办呢？
如果孩子一上高中就600，其实是一个比较麻烦的群体：这个群体，之所以麻烦，是“压力”的过程带来的：孩子500分，因为成绩问题，妈妈要求实操，这是可能的；但是，孩子如果已经班一班二了，你再实操，去改变？
一则孩子自己不干，二则，如果改变不彻底，就会邯郸学步，好的没搞成，反而该得到的，也可能丢掉。
所以呢，咱们花果山，对于已经到了高三的学霸，不走这条路。我们有一个专业的团队，指导孩子按照原来的路，快跑起来，先把高考保住再说。
注意哈：所有的孩子，在高一的上学期，都会面对一个学习方法上的冲击。
高一结束之后的学习模式，很大程度上，相似于高一之前的模式，但肯定有所变动。因为高中的学习生活，高一要去适应。
无论好坏，高一的孩子头脑里，都已经有“固有的学习模式”了。只不过，高一班一班二的孩子，他的模式比起其他孩子，质量要好得多罢了。
现在的问题就在于说，对于不是顶尖的孩子，高一在咨询师的协助下，彻底改变；对于顶尖的孩子，可能变不动。变得动变不动，这得在实践中去观察。
但是，无论如何，高一是花果山志愿者娃们的一个黄金逆袭机会：
只要孩子在妈妈和咨询师的共同努力下，稳定地实操一个学年，这种模式的变化，肯定就彻底变更了。
咱们今年的高一娃，将会有一批完整经历变更的案例出来。这个意思是说，明年这个时候，现在高一的孩子，会有一批，从普娃逆袭成学霸。
这个年龄逆袭，会是超级学霸那种的存在。
反正呢，清北就招那么多人。我们有大量高中从零培养起来的清北苗子，原来的班一班二怎么样，我们也不用太在意了。
这个意思申爸是要告诉小娃妈妈们，不要太在意初中以下的学习成绩，甚至学习模式，也不用太在意：左右高一都要变。
你前边搞得太僵化了，孩子一上高中，固有的模式还起作用，改变反而更难。
小娃的妈妈唯一要关注的，就是如何保证娃在中考的时候，能进到一个重点高中里面去.......
当然，进不去也不太要紧。能进去最好。
回头呢，申爸会重点说中考这个问题。咱们还是继续说高考。
申爸给小娃妈一个例子，来说明什么是“模式的改变”。
每个花果山路线上来的娃，英语都很好。咱们就以英语为例。孩子们在小学，已经能够流畅阅读HP，从小，语感就建构起来了，对吧？但是呢，作为对一门语言的掌握，这是不足够的。
比如说，美国人有那么多文盲，他们从小就生长在英语语言环境里面，语感比花果山娃，建构得更到家，对吧？但是，英语语言环境里的文盲，依然看不懂New York Times。不是语感好，英语作为一门学科，就必然能学好的。
高中了，要掌握更多的语法知识，并且要有意识地加以运用，才能在更高的层面上，掌握好英语。
可是，你们看，咱们花果山路线上来的高中孩子，英语怎么样呢？
考试全靠“语感”，直觉哪个答案对，就选哪个。英语83分入学，高考84分。高中学三年，英语涨一分。这个分儿考个985倒是可以了，但进不了清北啊！
那妈妈们说，英语不是很简单的么，你把每个句子，全都区分清楚，时态语态语气，搞明白每一种从句，不就这么点儿东西吗？
然后，每个选择题的选项，都搞清楚，它对为什么对，错为什么错。英语的语感都那么好了，把这点儿事情搞明白，不是很容易的事情吗？况且，孩子自己也有想把英语分拿高的迫切需要.......
你别说，申爸还没遇到一个孩子，花果山路线上来的，在高考之前，完成这个转换的。倒是不少孩子，高考结束了，自己明白过来了：不就那么几个语态时态加从句吗？我搞上两个周末，就全搞熟了呀！
明白了，也晚了。
那妈妈们说，就是把一册英语课本里的句子，语法现象全都分析到位，这难吗？
不难。可就是做不到。学得越好的孩子，越做不到.....尽管，学得好的孩子，每次做起来都很轻松，但只能“试”这一次，没下次了！
他为什么这么难呐？
就是要改变自己头脑中学习的模式。
孩子从小学，一直到高中，全都是“跟着感觉走”，已经根深蒂固了。
你想让他改变？
除非妈妈在咨询师的要求之下，持续稳定地搞上一个月......其实，事情也就在那“一个月”。不要一个月，持续21天，一个新的稳定习惯就有了。
学习越好的孩子，这个“新的稳定习惯”越难形成。因为他在学习成绩上“不需要”。
稍=哈
