我之前写过00后整顿职场，10后整顿世界，当时山哥说想当女孩，原因是女孩能穿（粉色的）裙子，我的理解很简单，虽然我们从来没有说过“女孩=裙子+粉色”，但是很显然，他所接触的环境是这样的，从他的视角看，女孩能够穿裙子是某种“权利”，他也想要这样的权利，那么想穿就穿好了。我以为事情到此结束，没想到这只是个开头。
事情过去两个多月后，山哥的诉求从“我想当女孩”“我要穿裙子”变成了“不可以喊我儿子！不可以喊我大哥！不可以喊我小伙子！因为我是女生，你得叫我小姐姐，小公主，小姑娘！我不是男孩，我是女孩！”
好嘛，从“我想当女孩的”愿望，升级到了“我不是男孩”的性别认同问题上了。后来还是爸爸和他聊天才知道，他为什么突然“不想当男孩了”，原因是班级里的小女孩说他的水壶不好看，男孩子用的东西不好看，穿的衣服不好看，只有女孩子才能穿粉色的小裙子和亮晶晶的小鞋子，只有女孩子才是好看的。
偏巧，山哥处在一个什么都想争第一的竞争意识爆棚阶段，什么？这个世界上竟然有人比我好看，那不能够！于是，他想当女孩变得合情合理，这是他能想到的最佳解决方案，因为只要他是女孩，他就可以扭转颓势，站到审美链条的顶端，像班级里的女生一样，拥有评价他人美丑的话语权，这样一来，他就不再是“被评价”的一方，也就无惧“班级里的那些臭女孩”了。
归根结底，他想要去当女生不是因为他真的认同女孩的美好特质，而是他向往女性在幼儿阶段的“话语权”。他现在还不知道，这些看似拥有话语权的女孩们，其实是失语的代言人。她们终极一生很可能只拥有追求外表美的权利，因为这权利是另一种性别打着“女为悦己者容”的旗号强行赋予的，而男孩子的种种权利，是贯穿一生的。不知道成年之后的山哥，见到女性的真实处境，还会不会大喊大叫地说：我要当女孩。
这件事有很多个观看视角。
往积极了去看，山哥在4岁而不是14岁或者24岁说出这个愿望是非常好的，此刻的他想要满足自己“当女孩”的愿望几乎无需付出任何的“代价”，这个问题也还不算复杂。但是如果我们视而不见，打压阻止，那么这个愿望可能会深植在他心底，等到某个他可以自己去做决定的时期，以一种更炸裂的形式和面目呈现到我们面前。到时候涉及到的就不仅仅是我们作为父母的尊重和理解，还有社会环境及自我的多重压力。
不止于此，山哥会介意“女生比男生美”，说明他是一个对美很敏感很有感知力的人，他愿意去追求美，尽管这个美现在是单一的，是女孩主导的，但是他会去思考什么是美什么是不美，随着年龄的增长，我相信他会把美的感知拓展出去，而不再局限于衣着和外表，这总比对美麻木无知要好。
除此之外，我也是获益人。虽然我自以为自己的性别平等意识很足，但通常是在强调成人层面的女性要和男性平等，却没有去细节上关注儿童层面的，男孩要与女孩平等。
具体来说，虽然我明白男孩有男孩的美，但我心里却是也不只一次带有刻板印象地想：男孩子真省心，不用我每天去研究各式各样的裙子。所以连带他的穿着，我也很少上心，觉得舒服大方是第一位的，好不好看是第二位的。其实我会有这样的想法，也反证了在我的潜意识里，女孩就是比男孩更重视自己的外表。这种想法，不是我认可性别平等就能一步到位抹除掉的。
这件事让我意识到了自己的局限，不管是我，还是山哥班级里的小女孩，那些小女孩身后的父母，以及这些父母的成长环境，都在传递这样的信息：
女孩是漂亮的，男孩是脏兮兮的。女孩是粉粉嫩嫩的，男孩是邋里邋遢的。女孩的矫揉造作和男孩的不修边幅，都是他们性别的一部分，不值得稀奇，也没必要改变。
刚好前阵子看Miss Representation，其中也提到了这一点：
所以这件事最积极一面就是让我这代家长意识到，一个小孩的事情背后，有很多个家庭牵涉其中，而在这些家庭背后，露出的是社会一角。
如果山哥是一个大脑发育完善的成年人，他说我是由衷地欣赏女性的身份，我想当女性，我要化妆美甲烫头穿裙子，那么不管是心理上的支持还是别的，我都愿意去提供。但他不是，目前的他，想当女孩是基于社会对性别偏见的渗透，而不是对另一种性别的真正认同。
他感受到的首先是来自权威的期待。
因为他所处的小社会认为“女孩比男孩要美好（或者说听话）”，确实，部分女孩可能表现出来更多的乖巧（谁知道这部分是天性还是规训呢？），因此女孩作为一个整体，往往得到更多来自幼儿园教师的肯定和认可，抛开性别不提，任何孩子甚至大人都希望得到他人的肯定而不是否定，如果一个大环境就是更喜欢乖巧听话的女孩，而不是调皮活泼的男孩，那么作为男孩的自我认同就开始瓦解。
成年人总是夸女孩漂亮可爱懂事，否定男孩，你猜男孩子会不会想当女孩？反之亦然，随着年龄的增长，当大人们对我说，女孩子学习没后劲，到了高中，男孩一发力，轻松就碾压女孩，这个时候，我对女孩的自我认同也会被动摇。我会厌恶自己的女性身份，试图假象自己也是“学习不好只是因为没发力”的男孩。
除了来自成人（孩子眼里毫无疑问的权威）的期待，同伴的压力也会影响到他们对自我的评价。而同伴之间会产生这样的压力，又很难不归因于成人的期待。
我在前面提到过，班级里的小女孩们组团狙击男孩的审美，包括男孩们的穿着、用品、长相，那么男孩会把这部分压力转嫁到自己身上，认为自己不好，女孩好。
过去四年多的时间，我们从来没有试图把山哥养育成一个“典型”的男孩，他的衣服五颜六色，包括粉色和蓝色；他的喜好多种多样，包括炒菜做饭玩娃娃；他的情绪总是被接纳，包括眼泪和委屈；他的情感可以自由表达，比如亲亲抱抱和撒娇。我们不觉得当男孩就要更坚强，更勇敢，更有力量，别人不让男孩做的，我们都愿意让他去做，但是这并不妨碍他认为：当女孩更好。
让我感到深深无力的地方在于，当一个孩子感受到了外部权威和同伴压力之后，单一的家庭教育对孩子产生的影响变得微乎其微，山哥所面对的是班里几十个孩子家庭教育的共同结果。换言之，我们一家对孩子的教育拗不过班级几十个家庭对孩子的教育，只要班级里的孩子们所接受的家庭教育是“男孩不美好”“女孩最重要是好看”，那么这些孩子就会把这种观念传递出去。
可是这有什么呢，一代代人都是这么过来的呀，毕竟，受影响的只是我的小孩，别人的孩子都好好的呀，真的是这样吗？如果我是班级里的女孩家长，我就可以当个看客了吗？
如果说幼儿园是女孩的统治区，因为她们只要负责好看和可爱就可以说了算，那么随着年龄的增长，她们会后知后觉地发现，这个社会并不是这么运作的。到了小学，人们会要求你好学；到了中学，人们会要求你聪明；到了大学，人们会要求你独立。好看可爱还重要，可是已经没那么重要了。女孩们有点蒙了，因为她们从小没有被教育这些，她们被夸得最多的不是聪明好学，而是听话和懂事。
女孩子只要负责好看，善良和懂事就可以拥有幸福，是这个社会的巨大谎言。作为一个成年女性，我没有觉得走进社会之后，女性会因为她是女性，而少面对一丝一毫的压力。我可以好看，也可以可爱，更可以听话，但不代表我可以轻轻松松拥有毫不费力的生活。恰恰相反，比好看有用的是本领，比可爱有用的是努力，比听话有用的是不要听话，我得像男性一样，甚至比男性更男性，才能在这个世界过得好一点，因为这个社会对女性没有期待，所以女性要得到想要的东西，需要付出的往往比男性更多。因为是女孩，所以好看就行，把世界留给男孩去闯荡吧！这对女孩而言一点都不公平。
“女孩好看，男孩不好看”，这种思想本质还是在鼓吹女性外表的价值，这种论调不考虑男孩的感受，更不会考虑那些不具备外貌优势的女孩的感受，换言之，它能波及到我的儿子，那么又在潜移默化多少人的女儿呢？
大环境无法靠一己之力去扭转，但是我写这篇应该也自有其价值。表面上看，这是我儿子的困境，我们家的困境，其实看到底，这是下一代人的困境，是社会的困境。
孩子们很难不在意外表，但是我们至少可以告诉他们，智慧、健康、学识、品德，这些东西的重要程度绝不低于外貌。不是只有美貌才是美，很多看不到的东西都是美。
山哥说喜欢女孩子穿裙子，我就顺着他的思路，买了男孩子的汉服，和他一起关照自己的外表，让他明白穿得好看不是女孩的专利，并不是只有变成女孩，才可以好看，当男孩子一样可以好看。汉服也好，裙子也好，我都准备让他穿去学校，如果老师找我，那就更好了，正好和她们谈谈，从孩子五岁开始，当个刺头家长，给小学储备点经验。
未来我会分享更多带有性别平等意识和美学意识的书籍，和孩子们、父母们一起看看，美可以是多元的。我们的好看，我们的重要，不需要否定别人或者另一种性别来肯定。
哪里有问题，哪里就有解决之道。就算忙活这一遭，没有让任何事情改变，我也得让我的孩子看见，遇见这样的事情，除了随波逐流，还可以做出一点微不足道的反抗。
—完—
