画家 慧一
兰强 号 慧一
1978年生于陕西长安
初师石禪先生、李玉田老师， 现师从徐义生先生
毕业于西安美术学院
陕西省美术家协会会员
西安中国画院画家
曾在西安美术学院继续教育学院执教十年
省级老领导山水班客座教授
天然汇艺术馆专职画家
雷珍民书画艺术研究院研究员
抛砖引玉——兰强老师教学（二）
天然汇山水班终于开课了。由兰强老师主讲。年前由于疫情原因，暂时是线上教学。开始主要是教画树。
兰老师课徒稿（1）
兰老师说：“临画要手熟，手有记忆力。熟能生巧。开始一定要全力以赴，一鼓作气。尽量要临的一模一样。没有临到位的，要咬着牙继续临深入。只有这样才能跳出自己的局限，突破自己。但不可死临，要心得其妙，下笔才有神。”
兰老师不断启发大家用心，让心活起来。
兰老师课徒稿（2）
兰老师课徒稿（3）
有同学临《芥子园》，不得窍门。兰老师就给大家示范第一张图。
尽管是模板印刷的，看不清墨色的变化。用一笔墨。画着画着，墨色就有干、湿、浓、淡变化，这是很自然的事。
临完后可以补笔，可以用重墨醒。发现自己画的不好地方，也可以加。
兰老师已经临完了，加着加着，就加成鹿角树。
兰老师课徒稿（3）局部
兰老师课徒稿（3）完整版
兰老师说：就像自己是蚂蚁，在树林里游走。能看到树不同的面。稍加了几笔就画成了树林。比芥子园深了几个层次。
兰老师说：“我是抛砖引玉，希望把同学们的玉引发出来。发挥主观能动性，把自己真正的心，贴在树上。心与树同频。就可以变化很多种树。”
同学们没有看够。兰老师又临了一遍。
这次又画成了蟹爪树。有的点了横点叶子，有的画了夹叶。然后加了坡岸，成了一幅画。
一张图谱，可以有许多种变化。
兰老师课徒稿（4）
兰老师强调：“《芥子园》要背谱，记图式，记树的穿插关系。里面有很多要吸收的东西。”然后又临了两棵树的图式。把树可以拟人。两棵树可以看做是夫妻，一棵刚正，一棵婀娜；也可看做是一老一幼。
兰老师课徒稿（5）
画完后，兰老师说：“可以画成点叶树。根据这两棵树的动态，可以画成有风的树。”
兰老师有淡墨零敲碎打，笔尖在不同的地方轻巧的落下，笔点有大有小。真的看着起风了。
兰老师说：不可在一个地方不停的点，不然画面就会死板。
兰老师课徒稿（5）
有一次在群里兰老师看了一位同学的作业后说：“很好！但有空要多读《劝学》篇。”
同学说：“我这两天没有读书，您怎么知道的？明天开始读书！”
同学补充说：“不，一会儿睡前读。”
正应了学戏曲的有一句话：“一天不练功自己知道，两天不练功，老师知道。三天不练功观众知道。”
事实上，兰老师对每个人的学习进度了如指掌。
兰老师课徒稿（6）
兰老师课徒稿（6）
兰老师课堂示范后，很多同学就争相临摹。我由于跟兰老师学了好几年，打眼一看，挺像！仔细再看，由于开课才一个多月，基础还不到位。
兰老师说：“临摹我的作品要超过我是很难的，但法乎其上，临摹宋画经典就有可能超过我。我是指月亮的，不要在我的指头上找月亮。学而不思则罔，思而不学则殆。文化的核心是化文，要消化和吸收。”
兰老师多次强调过了要从宋画中选一棵树临摹。
的确需要先按照老师示范的反复临。然后把学到的要用到临宋画中去。这样不仅听会了、看会了。而且还能用了。用几次远远不够。出现问题了，在老师下次讲课中就能找到答案。
兰老师课徒稿（7）
很喜欢兰老师的一幅课徒稿，画面很清静。后来兰老师把那幅画画完整了。就更加喜欢了。晚上把图片放大，仔细学习兰老师的用笔，很沉着。冬天的树枝虽然少，但是很有生命力。树枝上的小点就是一个个芽。春风一吹就会长出嫩黄的叶子。构图也很好！明显就是一幅宋画团扇。
不经意间，发现后面一棵树上还有一个喜鹊窝。
老师说：“还是你观察的细。”
我写生中画过喜鹊窝。所以对喜鹊窝熟悉、敏感。
有同学说：“真是意境深远！淡墨画喜鹊窝，要是我，肯定是重墨。这样一对比，才知道自己的认知是错误的。”
老师说：“慢慢品……”
“雪后如素的黄昏，万籁俱寂，当最后一片雪花依偎在大地的怀抱，喜鹊一家依偎在一起。”
“哈哈！自己品吧，要学会慢慢‘品’。”
真是点睛之笔！我很喜欢这幅画的淡、远、幽、静、冷的气息！有了喜鹊一家，很温馨！
兰老师课徒稿（7）
这幅画把大家的积极性调动起来了。
一位同学说：“有些画，一看就是画。有些画一看就有故事。我要做一个有故事的画家。
尚 谷写于2022年12月
END
尚 谷（原名 尚洁珺） 陕西 武功人 陕西省美术家协会会员、西安书画学会会员。师从李玉田老师、兰强老师。1993年7月毕业于中国农业大学（东校区）。2007年9月至2011年12月 在西安美术学院继续教育学院学习中国画。
人生座右铭：志于道，据于德，依于仁，游于艺。
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