那一次，从校长办公室领回班上学生
文摘
2024-12-06 20:53
湖北
带班育人犹如走进一片森林，里面的每一片树叶都是独一无二的，教师面对的学生也是个性迥异、千差万别的。正因如此，在班级管理中班主任必须做好面对千奇百怪问题的准备。那是几年前的一个上午，我在办公室正入神的备课，突然接到年级分管的电话，让我到校长办公室处领回我班的一名学生。听后我心里顿感诧异也有些许担忧，心想“难道这名学生去给校长告状了？”怀着少许忐忑的心情，走下楼，在校长办公室旁的大厅见到了校长、年级分管和这名学生。记得当时我鼓足了勇气用敬畏的眼神看了看校长，好在他的神情中没有愤怒的情绪也并未说什么，旁边的分管让我把这名学生带回去，我才将悬着的心放下，然后领着这名学生往教室走。回去的路上，我心里有些许生气也有些担忧，生气的是我对她找校长这件事事前毫不知情，担忧的是这名学生在当时受到心理和情绪因素的困扰，怕处理不好会引发严重后果。复杂的情绪交织在我的内心，尽管如此，我耐心地问她去找校长的原因。这位小女孩很真诚地回答我：“石老师，你之前讲过我们学校的校长很好，所以我想去和校长谈谈心。”听后，我感到有些有趣又有些无奈还有些许失落。感到有趣的是没有想到学生坚信我说的每件事并将其放在心上；感到无奈的是她没有和我沟通就直接去找校长，很担心会因此给校长添麻烦；感到失落的是她遇到事后并没有选择第一时间与我沟通和分享。伴随着复杂的思绪，我轻声细语告诉她，如果以后遇见事情了可以先和我沟通交流后再想办法解决。她点点头。此前，我未曾想过会因为在班上赞扬校长而给自己带来这样的小小“麻烦”；但这件事也告诉我，大多数学生生性单纯、品行善良。教育就是在无形中渲染着他们的思想，老师的一句话、一个行为会带给学生很大的影响。因此，教师在教育中要谨言慎行，让自己的言行举止能够对学生产生示范引领的作用。回想这个教育故事，仍然能带给自己一些教育启示：教师要永远相信学生都有善良纯粹的一面；教师讲的每句话都不是白说；学校对学生的影响无处不在。时隔多年，也不记清是去校长办公室领回她之前还是之后的某天，这位小女孩很开心的拿着一颗糖果送给了我。陶行知先生曾用“四颗糖果”教育了学生，而我的学生则用一颗糖果影响着我。我很惭愧起初我得知她去校长办公室时，自己竟会有些生气；在当时的我看来，她的这种做法会让校长觉得我带班不力，给他找麻烦。如今回头看这件事情，自己太狭隘了！第一视角想到的竟然不是学生的情绪是否得到缓解，真是愧对班主任这一角色。当然，事后也没有给“涉及”此事的领导说明情况，真是经验不足。如今，这位学生也应该大学毕业了，不知其近况如何，但作为曾经的老师，真诚的祝愿你一切顺心。千差万别的学生造就了教育的复杂性、多变性，育人过程中有种固定的术：即情、理、法三维度是班主任的必备技能，对待不同的学生、对待不同学生的问题，要学会运用不同比例的三维度教育和影响学生。
