暑假给儿子买了手机,并做了个“放手”实验,现在汇报一下实验结果

教育   育儿   2024-08-07 13:50   北京  

川哥在小学五年级时就很想买手机,当时我跟川爸都没同意,但也给他买了配置很好的平板电脑,休闲娱乐上网课都够用。

之所以不同意买手机,是因为手机更便携、更难管理,玩手机对视力的损伤也更大。

当时我们在家庭会议上约定:“如果你使用平板电脑时能够遵守规则,足够自律,待到初三毕业时,就给你配手机。”

一晃到了初三,鉴于川哥规则意识还比较强,我们也就兑现承诺,中考结束后的暑假,就着手帮孩子选购手机。

按当年的承诺,购买手机的费用由父母出一半,另一半川哥自己出(他自己攒了几万的压岁钱)。所以孩子选手机时还挺在意性价比,没有冲着最好最贵的去买。

买回手机不久,收到川哥的高中录取通知书,通知书里要求用孩子自己的手机号注册教学系统,看来这手机买得正当时。

此外,跟以往在家门口上学不同,川哥所就读的高中离家有点距离,可能得靠他自己坐公交或骑行上学,手机也成了必不可少的通讯工具。

综上所述,当孩子进入高中阶段,就确实很有必要拥有一部属于自己的手机了。

然而,据我做家庭教育咨询的经验来看,很多高中生,在面对手机和电子设备时,依然做不到足够的自律。

有不少高中生家长跟我反馈,孩子初中以前都是好宝宝,上高中以后因为玩手机,成绩大幅度下滑。

暑假在老家也接触到亲戚家一个孩子,中考考上了当地很好的重点高中,但高中三年因为沉溺于手机和网游,今年高考成绩很差,只能勉强上个民办大学。

那么川哥现在有了自己的手机,我可以完全放手了吗?

我真的很想完全放手试试。

从川哥初中三年的表现来看,他的自律性还是不错的——每周末只按规定玩俩小时平板,临近重要考试时,他甚至自觉放弃周末玩平板的时间。

因此暑假期间,我决定做一个“电子设备完全放手实验”,让孩子全天自由掌控自己的手机和平板电脑。

实验大概进行了10天,今天跟大家汇报一下结果:

1、孩子每天玩电子设备的时间不断延长,据初步估算,每天都在5小时以上。

2、作息也不太健康。每晚基本都在11点后才能入睡,上午差不多要睡到11点才能起床。

值得肯定的地方:

1、每天上午能自觉学习一小时。

2、经提醒之后,孩子每晚睡觉时间能控制在11点之前。

3、如果大人有安排其他活动,孩子能放下手机,积极参与。

跟以往假期“每天玩一小时电子设备”的规则管控相比,这次“完全放手”实验下,孩子的假期生活质量下降了很多。

先不谈学习,孩子的作息已经不大健康,运动锻炼也大大减少,整个人的精气神也变得很差。

以至于孩子自己都感觉“没劲、无聊”。

所以,十天后返回北京,我决定收回电子设备管理权,一家人重回有规则、有规律的生活,孩子们都欣然接受。

这次放手实验,之所以能比较顺利地“收回来”,有两条原因:一是因为亲子关系基础比较好,孩子们对父母还算信任,二是因为此前一直对设备严格管控,孩子虽偶尔“放纵”了一下,也没太上瘾。

如果不具备以上两条,建议家长们还是别轻易做类似的放手实验。不然一旦放出去,很可能就收不回来了。

在电子设备重新回到“有限使用”的规则管控以后,俩娃又恢复了很多其他爱好,精气神也好转了。

我跟川哥也专门聊了下高中阶段的手机使用,决定仍然采用“有限自由”模式。即,出门可以携带手机;上学期间按照学校要求管理手机;假期在家,每天上午(午饭前),以及晚上10点以后,手机仍由家长保管。

川哥表示可以接受,然后又问:

“等我上大学了,你还管得了我的手机吗?”

“管不了,也不想再管了。”

“那你不担心我玩游戏上瘾,考试挂科,大学毕不了业啊?”

“不担心了,那时候你已经成年。从法律意义上来讲,我们做父母的抚养义务已经完成,你得自己承担自己的人生,自然也可以享有自己做主的自由——是读大学还是离开校园去谋生,这是你的自由;是打螺丝还是搬砖,这也是你的自由,你已经不是童工了。”

川哥嘻嘻一笑,也不跟我争论了。

川哥如今长到十几岁,我坚持“温和与坚定并存,爱与规则同在”的教育也十几年了,到现在为止,我仍然无法保证孩子在面对诱惑时能做到绝对的自律,更无法保证孩子成年以后不犯错误。

唯一能保证的,是“权力跟义务不可分割,自由跟责任相伴而生”这些做人的原则,已经深入孩子的骨髓。

这是历经十几年,孩子参与过无数次规则制定,承担过无数次违约后果之后,慢慢内化的价值观和人生原则。

按照民法典的规定,八周岁以上的未成年人(8-18周岁)为限制民事行为能力人。

也就是说,8-18周岁的孩子,已经具备一定的民事行为能力,但这种能力仍然是“有限”的。

对于川哥这样十几岁的中学生而言,他们可以享受一定的自己做主的权利,但这个权利仍然是受限的,父母的监管责任依旧不可完全放下。

尤其是电子设备的监管责任。

但是,孩子一年一年地接近成年了,所以,大人管教的尺度,也不得不一寸一寸地放开。

放手的过程,必然要冒一定的风险,承担一定的代价。

而这个代价的大小,主要还是取决父母对孩子此前的家庭教育(尤其是孩子10岁之前),是否得力。

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我是华川(川妈),一位心理咨询师和家庭教育工作者。咨询问题请加个人微信,Chuanma04.(已添加川妈微信的家长请不要重复添加)



作者简介

华川(川妈),著有《温和而坚定地养儿育女—二胎妈妈正面管教践行记》,《游戏,破解教育难题的金钥匙》,《婚姻关系的七道考题》。当当网、淘宝网等平台均有售.

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