准高一的儿子刚刚结束为期一周的封闭军训，一切还算顺利。在军训开始之前，我其实是有几分担忧的。
这一次封闭军训，是儿子从小到大第一次离家住集体宿舍。
听说宿舍条件很一般，一间宿舍要挤6个孩子，而且孩子们之间并不熟识。我担忧的正是孩子们之间的相处问题。
现在的孩子自主意识都比较强，又都是青春期的热血少年，骤然让他们共居一室，再加上资源又比较紧缺（洗澡上厕所都得排队），会不会产生一些冲突？
孩子军训回来后，我首先打探的就是他跟舍友的相处问题。没想到孩子说：相处得很好，没什么冲突，大家一两天就聊熟了，每天聊得特别嗨。
我问他都聊些啥。
他说先聊了大家来自哪所初中，中考成绩咋样。又说起同宿舍6个人，有一个是某区县今年中考的全区第一，还有俩娃的中考成绩在曾就读的初中排年级前五。
都是实力不俗的学霸娃呀~
不过这些学霸娃可不全是老实的书呆子。儿子说大家一起聊了很多初中阶段干过的糗事。
“那个XXX同学说某次上课时在笔记本上画黄色小漫画，被老师发现了，哈哈……还有一个xxx竟然躲在厕所里吃零食，也被老师抓了个现行……”
总之，儿子聊起军训时的体能训练，一脸愤懑；再聊起他的几个舍友，又满脸放光。他说还有俩同学偷偷夹带了零食，都拿出来跟大家分享了，可真好吃。
我又问：“你们有没有因为洗澡排队，或宿舍拥挤发生过一些磕磕碰碰的不愉快？”
“哪有这些？大家都是有素质的人！”儿子不屑地回应我。
我不由得感慨，儿子能跟这样一群聪明可爱又有素质的青少年同窗三年，真是万分荣幸。
以前我也经常思索，让孩子考入一所好高中的意义在哪里？
是为了考上好的大学？找到好的工作？将来升官发财？
不不不，面对不可预测的未来，那些都是镜花水月。
现在唯一能确定的意义，是孩子可以跟一群聪明、上进、积极、乐观的同伴在一起，共同度过最宝贵的青春岁月。
12~18岁（初中高中阶段）这六年，也是孩子提升认知和构建价值观最重要的几年。孩子跟什么样的人一起同行，建立起什么样的伙伴关系，对他们人生的影响实在太大了。
现在回头再看，儿子之所以能考入一所理想的高中，也跟他初中阶段的一段美好友谊有关。
儿子初中三年最好的朋友是小林同学，因为两家离得近，俩娃几乎每天放学后都一起散步回家。
小林一开始成绩就十分优异，在班上数一数二，而儿子一开始只是中上成绩。初中三年，儿子不只一次地跟我提起小林，说他聪明又勤奋，人也很和气，他要以小林为榜样，努力把成绩提上来，争取将来能跟小林上同一所高中。
幸甚至哉！2024年的夏天，这对好朋友如愿以偿了——他俩考进了同一所重点高中，并且被分进了同一个重点班。这一段难得的友谊，还可以继续延续。
马克思说：“人是社会关系的总和。”
孩子从出生到童年阶段，与家庭成员的关系最重要；
到了青春期，跟同龄人的关系开始变得更加重要；
当一个人成年后进入社会，又会建立起其他更多的社会关系，以及新的家庭关系。
正如英国纪录片《人生七年》所得出的结论：人一生过得幸福与否，主要与他们所经历的爱和关系有关。
如果把进入初中当作孩子青春期的正式开始，那么接下来的五六年直到18岁成年之前，孩子跟同龄人的关系会对他们的成长产生重要影响。这也是我在家长课堂的青春期专题里专门增设社交课程的原因。
总之，作为父母的我们，从孩子快要进入初中开始，就要重点关注孩子的同伴关系和同学关系了。
通常认为，让孩子进到一所好的学校，遇到优秀同伴的概率更大。这可以成为我们鼓励孩子努力学习的理由之一。
如果孩子不能进入一所优质学校，也不妨碍孩子去建立一段有益的伙伴关系。就比如我家老大，所就读的初中很一般，也遇到了对他影响深远的良师益友。
俗话说，物以类聚，人以群分。孩子结识到什么样的朋友，建立什么样的友谊，主要跟孩子自身的性格特质和行为习惯有关。
而孩子的性格特质和行为习惯跟什么有关呢？一部分是基因，另一部分是原生家庭。而这两部分，都由父母决定。
追根溯源，如果父母能处理好一切关系（夫妻关系、亲子关系，其他社会关系），就可以为孩子拥有良好的关系打下重要的基础。
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我是华川（川妈），一位心理咨询师和家庭教育工作者。咨询问题请加个人微信，Chuanma04.（已添加川妈微信的家长请不要重复添加）
