大家好，我是华川（川妈），育有一儿一女。曾留学欧洲，是一位心理咨询师和正面管教家长讲师。在此与您分享接地气的育儿知识，以及自家俩宝的亲子教育经验。
总结近几年做心理咨询的案例，我发现一条规律：不努力的人一般是不会抑郁的，最容易抑郁的，是那些明明努力过，却总得不到所期望的回报的那些人。
当孩子面对学习这件事时，同样如此。如果一个孩子努力了，却没看到相应的进步，就特别容易陷入抑郁情绪，甚至自暴自弃。
跟大家分享我去年接触到的一个“厌学”的案例。
主人翁叫小浩，性格文静，但学习成绩一直不太好。刚上初一的第一次摸底考试，成绩就在班上垫底。按这个水平，肯定考不上高中。
小浩妈妈着了急，辞掉工作展开补救。一口气给小浩报了几个课外辅导班，每天陪小浩学到十一二点。
小浩自己也很想考高中，也积极配合妈妈的行动。
几个月之后的期中考试，小浩的成绩有了进步，总分提升了50多分。
母子俩都非常振奋——按照这进步速度，到了初三，小浩成绩就可以进入班级前列了！
再接再厉、继续奋斗！
谁知几个月后的期末考试，成绩又退回到原来的水平。
不甘心，再奋斗！
又过了大半年，成绩依然没大的起色，排名一直在倒数10%~20%之间波动。
考高中希望渺茫。
然而，小浩已经没有力气再 “加油”了。
就像一根崩了很久的皮筋，忽然在某一天没了劲儿，便自暴自弃了——反正我再努力，也考不上高中。
小浩先是拒上课外班，拖延学校作业，后来又沉溺于网络，经常旷课、不上学。
看着孩子慢慢坠落，浩妈也感到无能为力。
什么“努力就能进步，付出就有收获，考上高中就有希望”，这些激励的口号，孩子已经完全听不进去了。
“川妈，我该怎样说服孩子正常上学？”
要解决这个问题，首先要弄明白：读书求学的意义究竟是什么？
或者说，家长灌输给孩子的“意义”究竟是什么。
很多家长的答案很直接：升学，或考上目标学校。
当孩子念小学时，他们对孩子说：“你努力学习，就可以升到一个好初中。”
当孩子念初中时，他们对孩子说：“你努力学习，就可以升到一个好高中。”
当孩子考上高中了，又对孩子说：“你努力学习，就可以升到一个好大学。”
然而，好学校总是有限的，高中、大学的升学率，也是固定的。
这就意味着，总有百分之几十的孩子，是实现不了“升学”或“进入好学校”这个目标的。
甚至连阶段性地“提升成绩”的目标都实现不了。
既然“目标”不可能实现，那么学习这件事，就仿佛失去了意义。
结果，就会有相当一部分孩子，选择自暴自弃！
想让一个对学习失去信心的孩子，重新回归到正常的学习状态，最重要的一点，是重新定义“学习的意义”。
将学习，跟“升学、成绩”这些功利性的目标，分开。
那么，学习的意义究竟是什么？
从个人成长的角度，学习是为了健全个人的心智。
从家国情怀的角度，我们应该为振兴中华而读书。
不过这些意义，对于有些孩子而言，可能有点抽象。
尤其是面对小浩这一类有自暴自弃倾向的孩子而言，我们还要让孩子知道更多简单具体、肉眼可见的意义。
首先，上学，是为了学会适应这个世界的基础知识和常识。
现在是信息时代、科技世界，到处都是文字、数字和符号，不具备一定的文化知识，无异于“睁眼瞎”。
就连上网查询，网购消费，这些动动手指头就能实现的操作，有知识和没知识的人，使用效果也完全不一样。
你该选择哪些搜索关键词？
你如何从海量的信息里辨别哪些有用，哪些垃圾？
当各种炫目的广告、咨询扑面而来时，你如何去伪存真…..这都需要一定的知识和认知水平。
就以最普遍的上网求职为例，有人通过网络找到了合适的工作，也有人网上求职求进了传销组织。
因此，无论是语数英三主科，还是生物、地理、物理、化学、道法等各种学科，都必须学到一定程度，才能具备一些基本的常识。不然你的认知会存在很多盲区，一不小心就掉进陷阱。
以上是学习最初级的意义，相信孩子们都容易听懂。
其次，学校提供了一个拥有大量同龄人的社交场，孩子们可以在其中历练人际交往能力，并接触到很多良师益友。
哪怕是逛个街、打个球、连个网，有同学可约都是件幸福的事。
在我的家长课堂，曾遇到过一个辍学两个月的初中生，后来在学校篮球队友的召唤下，才终于重返校园。。
求学阶段越高，越能结识更多聪明又有趣的同学。
甚至有可能，在校园这个较为纯粹的环境里，遇见可以相伴一生的良人。
相信这些意义，孩子也能理解。
最后，上学可以让孩子过上相对安全、规律和健康的生活。
如果孩子不上学，在家处于无人管束的状态，生活就容易丧失方向，失去规律，意志消沉；如果让未成年的孩子出去闯世界，人身安全又得不到保障。
这一条意义，家长更需要看重。
没有什么，比孩子的安全健康更重要。
如果好学业、好事业是100分，那么健康的身心，就是前面这个1.
成绩差的孩子，如果能健康长大，再具备个一技之长，过60分的人生也不错。
如果家长只盯着成绩和升学，整天跟孩子念叨“考不上高中就完了”、“考不上大学就完了！”孩子以为人生只有0和100两个选择，就很容易走向堕落。
总之，只有大人真正放下执念，那些因为成绩差而自暴自弃的孩子，才有可能重新找到学习的意义，重新恢复上学的动力。
当然，最理想的状态是让孩子自己拥有源源不断的学习动力，具体怎么做到？我刚撰写完一本《自驱力的保护、激发和培养》，大家可以加我微信领取，加微口令“自驱力”：
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