川妈说：经常有家长问我：“您的家长课适合带着孩子一起听吗？” 其实，我们的课程是专门给家长听的。但有一位妈妈做过一个尝试：带着10岁的儿子一起听了其中的“时间管理”专题。效果如何呢？请看下面的分享。
分享者：宁宁妈 （大儿10岁 小儿4岁半） 坐标：广州
第一天
从今天开始我与哥哥一起开始重听华川家庭课堂的课程。中午我们听了第一课《一天即一生》，听到川妈分享的曾经的轨道外的人生那一段时，哥哥笑了。
我问他：“这种情境是不是很熟悉呀?之前你妈妈，现在的你爸爸。”
哥哥点点头，叹了一口气说：“妈妈我发现我好懒，一双袜子都要等好几天洗，每天都过得一团糟。”
我问哥哥：“是不是听了有点同感了?看到妈妈最近的变化你也想改变啦?”
哥哥：“我想呀。就是有时控制不了自己，总是好想玩，写作业时总是想别的事情。”
其实我也了解他这段时间，期末考复习作业多，老师留堂占课，数学老师的隔天一测试一抄卷。
我说：“其实玩也是有时间的，当然不能像平时那样长，你把效率提高些，把玩的时间设计短些，还是能玩上的。至于写作业时想别的事，你可以在旁边放一张纸，当你想去做什么时，你就把它写在纸上，等25分钟结束了，你再用5分钟去做。”
我问哥哥想什么时候开始。哥哥说想现在就开始。我说好的，那就看着钟开始吧！接着他就自己打蕃茄钟吃饭、洗袜，还去看了一会书。
晚饭时还跟我说他们班的一位同学常跟他说，他被他妈妈跟到烦了，去同学家玩就在楼上都要跟着去，说他这同学好想有一天逃跑，跑到一个他妈妈找不到的地方。
我说：”每个人都需要自由的，妈妈给你自由，相信你，但你也要知道危险，懂得注意安全，像上次你跟我说你在车库骑车练飘移，就很危险，希望你不能有第二次。”
睡前哥哥还过来跟我说：“妈妈我今晚要在十点十分就睡觉。”，我鼓励他：“很好，有目标就去努力！”
第二天
今天上午陪弟弟去医院做各项检查及治疗，午饭后才回到家。哥哥中午自己在家，他按约定完成了自己的事情（吃饭、复习古诗）。
晚上我们一起听《大脑是硬盘还是CPU》及《一个小习惯，效率升两倍》。与孩子一起听课的好处是：我们之间多了一个共同话题，可以说是多了一个暗语。
当哥哥有事要做但还在拖着时，我问一句：今天想过轨道上的人生还是轨道外的人生呀?哥哥：“当然是轨道内的啦！”我说：“那就按计划去做吧！”然后孩子就去了；
在做作业时，他经常过来问我什么字怎么写，我就说：“妈妈的大脑不是硬盘，是CPU，可以给你一个建议，查字典。”孩子也乐意去做了，不像之前那样就磨着：你就告诉我嘛！
哥哥晚上值得打着蕃茄钟去吃饭、洗鞋、洗澡。自己设定时间，跟时间赛跑着，做事速度快了很多。
爸爸回来时，不小心把弟弟刚搭好的积木弄坏了，弟弟很生气，在大叫：“你弄坏我的东西，我也要把你的东西做坏。”
弟弟过去把爸爸准备好出差的衣服弄乱，爸爸不允许后，就大哭着来厨房找我，我说：“妈妈知道你很生气，那要不要给你些方法冷静呀?深呼吸?数到10?去冷静角?”
弟弟：“我不能深呼吸，我现在已经到红色了（指他的情绪温度表到红色）。”我用手在弟弟肚子位置做个拧按钮的动作“我帮你拧到绿色啦！”弟弟微笑着：“还没降下来，我现在还是很生气。”
我又摸摸他的肚子，做惊讶表情说：“是呵，这些气会不会把你像气球一样升起来，那样一定很好玩呵，像坐热气球去旅行一样。”弟弟被我逗笑去玩了。
后来画画时，弟弟想混合颜色，但他一直做不好，就在哇哇大叫，说话都是气鼓鼓的，我跟他说：“妈妈很不喜欢听到你这样说话呢。我们不是约好不生气不发脾气说话的吗?你可以去玩些别的，或者妈妈帮你?”
弟弟坚定地说：“我就要混！”我拥抱一下他亲了一下他的脸就走开了。
后来在跟哥哥聊天，我说我可能要生病了，这两天带弟弟跑医院没休息好，被弟弟这一吵头涨痛得很也有些想吐。
哥哥正在吃橙子，他关心地问：“要不要吃点橙子呀，吃些橙子可能肚子会好些。”一向不善于表达感情也不懂得说关心人的话的哥哥，竟然说出这些，令我很惊讶也很感动，也许是这段时间我对他说的关心话多了。
这时弟弟也表示：“妈妈，那我现在也好好说话，你好些了吗?”突然感到自己很幸福，被两个孩子关心体谅着，这段时间的自己的付出与改变是值得的。
第三天
今天跟哥哥一起听完了《让梦想叫你起床》。哥哥说他的梦想是科学家，那怎么实现呢?我让他细听，问他想二十年还是三十年后成为科学家，那就把你的目标细分在每一年每一月每一日中吧。
哥哥很喜欢跟我一起听课，我也把这当作我与哥哥的特殊时光。如果是我听了把方法授予哥哥，哥哥不一定心里认同；但与哥哥一起听课，哥哥就会进行自省。
我想：也许这是孩子自我认识、感知、渴望改变的一个过程吧。只要他自省了，他渴望改变，我们就有方法调动他的自驱力。虽然不能说他每一天都做得很好，但只要每天他有三件事按计划做到了，我就会给他肯定与鼓励。
哥哥有时也会感叹一下：唉，今天又过轨道外的人生了，真是糟糕！我听了也只是微微笑。
接着哥哥跟我分享了学校里的一件事，他说数学老师今天测试没有改卷，而是让同学们自己对答案改。有很多同学就偷偷把错的改正，给自己一个高分。
他改卷时发现有一道题是自己会做的，但是看错题了，所以做错了，我还是给自己打错，结果95分。其他同学看到了就笑他，你才95分呀，哥哥听了心里很不高兴。
我对哥哥说：“妈妈从来都不在乎你的一两次高分与低分，我只在乎你对自己的表现是否满意！”
哥哥：“真的?为什么呢?”
我问哥哥：“那妈妈哪一次问过你几分或者因分数骂过你呢?老师让自己改卷，我们更应该诚实，对自己负责；自欺欺人的分数，每当你回想自己这一次的高分，你的脑子一定会闪出一个念头：不过是我自己偷改了答案的！你觉得这份记忆会让你好受吗?”
哥哥：“不好受。”
“对自己要有自己的目标，不用跟别人比。你这一次的目标是什么?你达到了吗?你对自己满意吗?不满意的原因出来了吗?这才是最重要的，妈妈很在乎你对自己的学子态度！”
哥哥：“我不太满意，因为我是会做的，就是没看清楚题目。”
我说：“那以后就要注意审题了，想想自己读题上是不是存在一些不好的习惯，例如：没看完题目下笔，或者看题太快没注意细微的地方，也或者是根本就没看题目，看到题型就想当然的做了，结果不符题目要求?”
哥哥表示看题太快，我建议他以后看题目时就尽量让自己慢些速度。
现在很享受跟孩子一起学习，一起聊天的时光。
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