作业中有些同学出现了这样的错误
这也是我在课堂上没有讲清楚的一个概念。课堂上我们讲过投中率，也讲过倍数关系，比如2号选手的投中率是50%，但是说百分数的意义：倍数关系的时候，是说2号选手的投中次数是投篮总次数的50%
这两种说法在相互转化的时候要注意，当出现率，度，量这样的表示程度的词语时，常常省略标准量的阐述，但是在理解这个百分数的时候，要说清楚谁是谁的百分之几，此时就不能再出现率，量，度这样表示程度的字了，否则就是重复说标准量的错误。
作业中有些同学出现了这样的错误
这也是我在课堂上没有讲清楚的一个概念。课堂上我们讲过投中率，也讲过倍数关系，比如2号选手的投中率是50%，但是说百分数的意义：倍数关系的时候，是说2号选手的投中次数是投篮总次数的50%
这两种说法在相互转化的时候要注意，当出现率，度，量这样的表示程度的词语时，常常省略标准量的阐述，但是在理解这个百分数的时候，要说清楚谁是谁的百分之几，此时就不能再出现率，量，度这样表示程度的字了，否则就是重复说标准量的错误。
