后来做律师，听过其他律师同志搞法治教育，虽然娓娓道来，和蔼可亲，但总有点说教的味道，听起来没啥新意。普法进校园，如何搞呢？
法律，不是教条，也不是恐吓，法律的背后是社会生活的逻辑，这是让孩子们思考的起点。
基于这一点考虑，我设定三个话题：我来做法官、我来做律师、我来做父母。
每一个话题，都围绕一个案例展开，与学生互动，让他们站在不同的角色和角度去思考和判断。
作为第一次尝试，我还是有一些忐忑，到了现场才知道是初一的孩子，看着他们还有些稚嫩的面孔，我心中没有太多的底气。
现场的互动，出乎我的意料，孩子们注意力集中，思维活跃，虽然不过13岁左右，但对深刻问题的理解并不困难，有些回答能直击重点。
所以，我们不要低估孩子们的理解能力，关键在于我们通过什么方式去激活他们的感知和思考，他们也能理解那些看似深刻的问题，因为深刻不排斥至简。
在我的普法工作中，向来不讲法条，只讲案例，案例中有故事，故事里有价值观，价值观中有解决办法。
这个思路也适用于孩子，为了更好的效果，采取话题式讨论，让他们思考法律背后的社会生活逻辑，有理解也有批判。
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