李楠:如何把握古诗词的思想感情

文化   2024-10-02 07:12   河南  
语文中考复习专题



千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面

——如何把握古诗词的思想感情




一、导入

同学们好,最近我们在进行文言文和古诗词的专题复习,今天我们要复习的专题是古诗词鉴赏之思想情感。





二、出示学习目标
1.积累古诗词中几种常见的意象;
2.把握本课7首古诗词的思想情感
3.能使用适当的方法鉴赏诗词情感。



 天天

三、真题回顾

有专家专门做过统计,近15年河南语文中考中,有9年都考查到了古诗词的思想感情。大家可以看一下老师整理出来的真题:

真题回顾

  • 2022年)17.这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感?(《雁门太守行》)
  • 2021年)18.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感,请简要分析它是怎样达到这种效果的。(《渔家傲 秋思》)
  • 2017年)18.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情?(《渔家傲  秋思》)
  • 2015年)19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(《次北固山下》
  • 2014年)19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(《送杜少府之任蜀州》)
  • 2013年)20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(《春望》)
  • 2012年)21.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(《过零丁洋》)
  • 2011年)21.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(《行路难》)
  • 2009年)21.在下阕中作者运用两个典故,表达了怎样的思想感情?(《江城子 密州出猎》)

那么既然15年中考了9次思想感情,可见把握古诗词思想感情的重要性。老师平时让大家背了很多诗词的思想感情。前几天就有同学来问我了,古诗词中的思想感情那么多,您天天让我们背,那么掌握古诗词的思想感情有没有什么办法和规律呢?今天,我们就一起来探讨一下这个问题,看能不能帮帮这位同学,探索一些鉴赏古诗词思想感情的规律和方法,好不好?






四、探究把握古诗词思想感情的方法

(一)积累古诗词中常见意象


一切景语皆情语,而景象往往是有一个个意象组成的。所谓意象就是诗歌中浸染了诗人情感的景、物、人等。古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。


 

我们鉴赏时要留心诗词中出现的意象,调动积累的知识,揣摩意象的含义,从而把握诗人的感情。如《天净沙秋思》此曲抓住多个意象,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

同学们,你们知道诗词中常用意象及含义吗?我们来试着给下列意象和含义配对。
月亮   对故乡、亲人、朋友的思念之情
菊花   坚强、高洁、脱俗、隐逸
杨柳   离愁别绪、游子思归、好友相别
大雁   思乡怀亲、羁旅之愁
子规   哀怨凄凉、引人伤怀


当然,古诗词中的常见意象还有很多,像落花、松柏、浮云、青鸟、西楼等,这些都需要同学们注意积累总结,从而准确把握诗人的情感。老师总结了一些常见的意象及其含义,我们来齐读一遍。

意象含义口诀

松梅竹菊寓高洁,
借月托雁寄乡思。
子规猿猴啼凄凄,
落花流水传愁绪。

特别需要强调的是,意象在诗中所表达的感情并不是绝对的,还要结合整首诗的内容去把握,切不可断章取义。

方法一:积累诗词中常见意象,把握诗词情感。



(二)抓住古诗词中的关键词句

诗词是诗人“缘情而发”的产物,如果能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了把握诗人思想感情的钥匙。请同学们看下面两首诗。

1、牛刀小试

出示《钱塘湖春行》和《黄鹤楼》请同学们大声朗读这两首诗,老师喜欢听同学们大声读书的声音。读完后说说这两首诗中的最能表达作者情感的字分别是哪一个?表达了作者什么样的思想感情?

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

关键词句:“爱”,直抒胸臆,抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。


黄鹤楼
崔颢
故人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

关键词句:“愁”,抒发了诗人思念家乡的愁绪。

2、火眼金睛

白雪歌送武判官归京
           岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。

这首诗中的最能表达作者情感的字是哪一个?表达了作者怎样的思想感情?

展现了朋友远走、人去路空、诗人驻足目送的情景,表达了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后的无限惆怅之情。

3、直接表达情感的句子

除了关键词,还可以抓住诗中直接表达情感的句子,它是表露诗词意蕴的窗口,是诗词中最能充分表达作者思想情感和写作目的的句子。

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”表达诗人愿为国捐躯的思想感情。(舍生取义、视死如归的精神。)

“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!”表现作者杀敌报国的决心和壮志难酬的郁闷。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”表现诗人的乐观自信和对理想的追求。

“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”表现了诗人的思乡之情。

“会当凌绝顶,一览众山小。”表现了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。

方法二:抓住诗词中的关键词句,结合上下文内容,把握诗词情感。

(三)理解典故内涵,结合写作背景

江城子  密州出猎
苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

这首词中运用了哪些典故?结合背景,谈谈表达了词人怎样的思想感情?

背景:词人被贬密州,西夏军队侵扰西北边境。

“亲射虎,看孙郎”表现词人的少年狂气。 
“持节云中,何日遣冯唐”化用“冯唐出使”的典故,词人以魏尚自喻,含蓄地表现了渴望重新得到朝廷重用,为国御敌立功的壮志。
“西北望,射天狼”表现词人杀敌报国的决心。



渔家傲 秋思
范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

这首词中运用了哪个典故?结合背景,谈谈表达了词人怎样的思想感情?

“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”借用“勒石燕然”的典故,表达了词人既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。

方法三:理解典故内涵,结合写作背景,把握诗词情感。

(四)把握诗词情感的方法小结

方法一:积累诗词中常见意象,把握诗词情感。
方法二:抓住诗词中的关键词句,结合上下文内容,把握诗词情感。
方法三:理解典故内涵,结合写作背景,把握诗词情感。

(五)融会贯通

酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

综合使用本节课总结的方法,把握这首诗歌的情感变化。

背景:作者参加王叔文集团政治改革失败后,被贬二十三年,应召回京,途中遇同样被贬的白居易。

凄凉地弃置身表现了诗人长期被贬谪的无限心酸和悲凉之感。

闻笛赋的典故,表达了诗人对旧友的悼念之情;烂柯人的典故,既按时自己被贬时间之久,也抒发了诗人对岁月流逝,人事变迁的感叹。

长精神表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的精神气概。




五、布置作业

行路难(其一)
李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

综合使用本节课总结的方法,把握这首诗歌的情感变化。


六、课堂小结
今天我们共同探讨了把握古诗词情感的一些方法,可以通过理解诗词常用意象,抓关键词句,结合上下文内容,理解典故内涵,结合写作背景等方法来体会古诗词的思想感情,体会思想感情时不能仅仅抓住其中的一点,而需要将它们结合起来具体分析和体会。

至此,老师想提醒大家的是,鉴赏古诗词不是简单地听一两节课,分析几首古诗可以提高的,更需要同学们平时大量的积累和用心地钻研。还要注意的是方法可以用来帮助你体会诗歌,但不是绝对的,同学们还要根据诗歌灵活运用。

最后,老师想说的是,中招考试是一场选拔性的考试,能者胜出,所以备考过程肯定十分辛苦的,但只有挺过这段辛苦的日子,我们才能迎接中考的胜利,正如这两句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,希望同学们都能不怕艰难困苦,坚持到底,迎接中考的胜利!


END

   图文:李   楠

   编辑:曾培培

   审核:王   艳




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