壹
在公交车上，看到一个车载广告，济宁某超市号称打造“济宁胖东来模式”。
这既是在蹭热度，蹭流量，蹭好了，成真了，那真是泼天的富贵，对当地老百姓也是大功一件。
可是胖东来爆火的真实原因，恐怕超市比消费者更懂吧。
山东淄博烧烤爆火的时候，济宁也涌现了不少淄博烧烤，顶多也就改个名，简单粗暴，就叫“淄博烧烤”。蹭蹭流量，也就能火几天。
淄博烧烤，不仅仅是烧烤。胖东来超市，也不仅仅是超市。
有学的想法也是好的，“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。”。能够学习榜样，有榜样可以学也好。
贰
我给学生印了一套易错易混题，学生直呼太难，对信心打击太大。
求其上者得其中，答案不是最重要的，寻找的过程才是最重要的。
最后，学生有一个请求，这么多选择题，老师不可能都照顾过来，要求我做一份解析。
我说，这个工作量很大啊。
学生笑着说，老师，求其上者得其中，我们相信你，每道题点拨一下就行。
好吧，这两天加班。
经过两天的时间，在126道试题后面码出了解析。我要把解析单独整理出来，复制粘贴了几道之后，嫌麻烦，就看看AI能不能解决。
我便把文档传到kimi，下达指令：帮我把文档中的解析提取出来。
没想到，很快就完成了。
叁
鉴于“各国电线，多归官办，凡遇军国要政，传递讯息，最称密捷”，从1902年起，清政府开始逐步将电报事业收归国有。清政府此举意在( )
A.拓展民族工业的发展空间
B.加强权力中枢的控制能力
C.抗击外来侵略的军事要求
D.顺应科技发展的世界潮流
我和学生一起探讨问题的本质。并引导学生思考清政府实行的奏折制度与电报的共性。
学生在课本中找到了奏折制度的介绍：这种迅速、机密的联系方式，使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制。
在对比中就能发现其中的共性。电报比奏折更先进，为什么清初的奏折制度加强了专制主义中央集权，而清末的电报却实现不了呢？
光靠先进的技术和武器是拯救不了一个腐朽的政府。
肆
我走进教室，学生都在啃苹果，原来学校为每位学生准备了一个苹果。
我给学生开玩笑，乔布斯啃了一口苹果，诞生了智能手机；你们啃了一口苹果，诞生了一个苹果核。
我让学生讲讲关于苹果的故事。
一个学生站起来讲了牛顿与苹果的故事，一个学生讲了亚当与夏娃偷吃苹果的故事，也有学生分享一个谚语：每天吃一个苹果，医生远离我。
原来苹果是一个智慧果、健康果、平安果。
