选必二第14课《历史上的疫病与医学成就》有两幅图：宋代针灸铜人与17世纪荷兰画家的《杜普教授的解剖学课》。
在准备这节课的时候，我在想，如何利用课本现有素材，找出有趣的话题供学生解读，我在这两幅图上看到了编者的用意。
课标要求了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程。我们便可以在这两幅图的基础上解决这个问题。
问题1：结合课本，分析两幅图，分别提取两幅图中蕴含的历史信息。（考查学生从图中提取信息的能力）
问题2：结合课本，并根据问题1所提取的历史信息，归纳两幅图反映的共性。
问题3：结合课本，并根据问题1所提取的历史信息，多角度归纳两幅图在医学方面的不同。（问题2和3是考查学生历史思维能力）
问题4：补充近代中西医之争的文字材料，并结合以上3个问题的分析，你 如何看待“中西医之争”和“中西医结合”。（考察学生批判性思维）
两幅图呈现的是东西方在普及医学方面的努力，其截然不同的理论基础，以及传入中国的背景，注定中西医有一段争执的历史，不过在迎战疫病这个共同的敌人面前，中西医结合也是殊途同归……
