《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读
学习目标：
1. 读懂课文中的树，感受景物之美。
2. 探究心灵中的树，体会情感之美。
3. 构建生命中的树，感悟人生之美。
课前预习
篇目 | 《故都的秋》 | 《荷塘月色》 | 《我与地坛》 |
地点 | 破屋市井 | 清华雅园 | 皇城古园 |
时间 | 秋天，早晨 | 夏天，晚上 | 四季，下午 |
动物 | 驯鸽的飞声、秋蝉的啼唱 | 蝉声、蛙声 | 昆虫：蜂儿、蚂蚁 瓢虫、 蝉蜕、雨燕 |
植物 | 槐树、牵牛花疏草、枣树 | 树、柳树、荷叶、荷花 | 柏树、落叶、野草荒藤 |
导入：树木将环境变化铭刻在一圈圈的年轮里，天候为墨身为简，用一根树芯记录千百年的阴晴冷暖，从一截断木窥见亿万年的沧海桑田。这是真实的一花一世界的故事，来自世间最忠于事实、秉笔直书的史官，它在长河尽头伫立，见证千百年的历史，也见证着我们的一生。
一、读懂课文中的树，感受景物之美。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉···看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
——郁达夫《故都的秋》
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出···这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
——朱自清《荷塘月色》
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；
——史铁生《我与地坛》
阅读任务：赏析作者在写作时采用的句式、手法；概括重点意象“树”的特点；聚焦修饰词，分析作者情感；
篇目 | 句式手法 | 景物特点 | 作者情感 |
《故都的秋》 | 短句：简练 白描：朴素 | 槐树：落蕊满地 | 清冷 |
《荷塘月色》 | 叠词:繁复 比喻:典雅 | 柳树：色阴姿丰 | 淡泊 |
《我与地坛》 | 长句:严谨 反复:强烈 | 柏树：苍黑镇静 | 深沉 |
二、探究心灵中的树，体会情感之美。
1、在两篇文章中，写到树的部分，总是少不了动物，那么文中关于动物的描写各有什么作用？
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
——朱自清《荷塘月色》
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋(luō)着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；
——史铁生《我与地坛》
篇目 | 动物 | 初见之情 | 此后之情 | 变化之因&惦念之思 |
《荷塘月色》 | 树上的蝉与水里的蛙声 | 热闹都是他们的，我什么也没有 | 真是有趣的事情 | 惦念江南 |
《我与地坛》 | 蜂儿疾行、瓢虫升空、雨燕高歌 | 想不明白自己为什么出生 | 死不是一件急于求成的事情 | 生命鲜活灵动、惦念母亲 |
散文常见的手法便是以眼前之景，写过去之景，以感情为线索，打破时空限制，让情之所系的今昔之景形成对照，丰富散文内容。
而落到同学们的散文写作之中，为什么有的同学写花草树木都很呆板没有生气呢？金沙湖公园的树美、花美、草美？这样写一点也不生动具体，我们要学会写出他们的姿态、动态，描绘他们的色彩，描摹他们的声音......
三、构建生命中的树，感悟人生之美。
篇目 | 句子 | 生命之树 |
《沁园春·长沙》毛泽东 | 看万山红遍，层林尽染......问苍茫大地、谁主沉浮? | 壮阔之树 |
《短歌行》曹操 | 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ | 奋发之树 |
《归园田居》陶渊明 | 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 | 恬淡之树 |
《记承天寺夜游》苏轼 | 水中藻荇交行，盖竹柏影也。 | 洒脱之树 |
《秋夜》鲁迅 | 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 | 坚守之树 |
生命是一棵会开花的树，有时阳光洒下，生逢其时；有时阴云密布，困难重重；有时暴雨倾盆，无可奈何；岁月流转，世事变迁，每个人都可以找到属于自己的一棵树，获得滋养 汲取力量。然后终有一日，东风夜放花千树，吹落如雨星。
四、我们生命中的那棵树
“即使最孤独的行人，迈出的每一步都有风景相伴，在不同季节，树木会披上多彩盛装。这是每个人都享有的景色，尽管不是每个人都注意得到。”
——【英】菲奥娜·斯塔福德《那些活了很久很久的树》
你印象最深的一棵树，
它生长在哪里，
它让你想起那些事情···
在我们成长的路上总有一棵树为我们遮过太阳，挡过风雨，我们或许开心时和它一起荡过秋千、摘过果实，我们心情不愉悦时也或许对它拳打脚踢、也或许躲在它身后哭泣，也许我们总和它保持不远不近的距离，看风吹它的叶子，看它沐阳戴月……
写作练习：请以《我记忆中/生命中的那棵树》写一份300字左右的散文或随笔，记录自己记忆最深的那棵树。
要求：运用本堂课上学习到的写作方法何技巧，通过写树最突出的外部特征，展现内心的感悟。
写作指导：比如我手中的这只粉笔，可能你们的初中老师也给你们讲过这只粉笔，但那时候的粉笔，还是眼前这只粉笔吗？哪个时候的人，还是眼前的人吗？我们在这个时空重新看到粉笔的时候，会不会想到那个时空中的人呢。 相关好书推荐：
