悦谷:是 “疗养院” 还是成长新起点?什么样的学员适合悦谷?

文摘   2024-11-20 20:21   广东  

Photo by 北影 / 悦谷活动
有学员曾戏称悦谷是“疗养院”, 这背后是许多学员过去在传统学校遭遇重重困境的现实。内卷带来的学业压力、人际关系挫折带来的心灵创伤,甚至可怕的校园暴力,这些都无情地吞噬着他们的生命力,也剥夺了他们对学习的热爱。
这些学员来到悦谷时,或许并无清晰的学习目标,只是将这里当作心灵的安全避风港 —— 一个能让身心放松、情绪释放,进而逐步重拾自信的所在。
这引发了一个问题:悦谷仅仅是一个疗愈的港湾吗?还是一个真正能帮助学员重新出发、找到成长方向的学习社区?什么样的学员更适合悦谷?
理论上悦谷适合所有人。悦谷所践行的自主教育其实契合了教育的本质。好的教育就应该尊重学员,在多元的学习环境中开展,强调学员的自由、自主和自决,以激发学员的内在动力和创造力。鼓励学员根据自己的兴趣和节奏安排学习和生活,以培养自律、自信和责任感、以及终身学习的能力。
甚至可以说国内这些年以悦谷、先锋、日日新等为代表的“创新教育”,其内核上并不是对教育理念的创新,而是一种对教育本质的回归。只是在用一些新的、更适合当下时代环境的方式来践行、落实那些教育理念而已。
但在现实中,悦谷的教育模式的确存在一个适配度。对于某些类型的学员,悦谷可能会提供更加契合的成长环境,而对于另一些人,则可能需要更多时间去调整观念和适应。


哪些学员更适合悦谷?
1. 个性鲜明的孩子
对于个性突出、不受传统教育框架束缚的孩子,悦谷是一个理想的选择。这些孩子对自由和自主有强烈需求,常常因为特立独行,无法适应体制学校的规则和标准化教育。在应试教育的压力下,他们的创造力被压抑,甚至被贴上“问题学员”的标签。
悦谷提供了开放式学习环境,赋予学员更多自由选择的权利。他们可以根据兴趣探索自己的节奏和方向,远离分数和排名的桎梏,在这里,他们能够获得自由选择和表达的权利,可以摆脱应试教育的压力,按照自己的节奏和自己喜欢的方式进行学习和成长。
2. 热爱实践、动手能力强的学员
如果一个学员喜欢通过实践解决实际问题,那么悦谷的创客空间和项目式学习(PBL)非常适合他们,这种学习方式远比传统课堂更有吸引力。
这些学员在悦谷可以接触到从问题识别、原型设计到执行的全流程实践。例如,有学员通过悦谷的烘焙项目,不仅掌握了技能,还在团队合作中学会了沟通与管理,最终和同学和工作人员一起合伙开设了自己的烘焙小店。这种实战经验,不仅丰富了学习过程,也为他们的未来发展提供了更多可能性。
3. 对多样化探索有兴趣的学员
悦谷为学员提供了广泛的接触真实社会的机会。从艺术创作到技术开发,从体育活动到社会实践。对于那些兴趣广泛、希望多方面尝试的学员,悦谷的开放环境是一个理想的“实验室”。在尝试多样化活动的过程中,探索“我是谁”“我想成为怎样的人”等问题,通过尝试多样化的活动找到自己的兴趣和天赋。
在悦谷,学员的兴趣始终被尊重。如果学员对某件事感兴趣,他们会得到工作人员和社区的全力支持,即便没人懂,也会帮助他们找到资源。这种开放的支持机制,帮助学员在自由探索中构建独特的成长路径。

哪些学员可能不太适应悦谷?

1. 追求短期升学效果的学员和家庭
悦谷关注孩子长期的、个性化的成长,而不是分数、排名等外在成果。对于那些希望孩子快速提高分数、冲刺升学目标,或者期待快速见效的成长路径的家庭来说,悦谷的环境可能显得不够“高效”,少了家长眼中升学所需的竞争压力、结构化的日程表和清晰的课程内容。
但是,这并不意味着悦谷与升学背道而驰。事实上,不少学员通过悦谷的支持成功申请到理想大学。悦谷反对的是对应试和升学的执着和无意识追捧,悦谷更注重帮助学员反思大学和文凭的意义,确保升学是出于内在成长的需求,而非外界的强迫。如果学员基于自身成长的需要选择追求大学,悦谷会提供升学支持和相应的升学渠道。
2. 高度依赖明确指令和外部驱动力的学员
悦谷强调学员的自主学习,这需要一定的自律性和内驱力。而对于那些习惯被动接受任务、依赖老师或家长推动的学员,悦谷的环境可能让他们感到无所适从。
这种迷茫并不少见,因为过去他们的学习习惯建立在外部的强制推动之上。当来到一个“无需求,不教学”的环境中,这些学员可能会认为悦谷缺乏明确的课程安排,甚至觉得“学不到东西”。
对于这类学员,他们需要通过一段适应期,逐渐从他人引导过渡到自主引导,从而真正意识到学习和生活是自己的事情,需要自己来抉择并承担后果。
总结
悦谷的教育理念理论上适合所有孩子,但在实践中,它更契合那些有个性,希望摆脱传统教育束缚;热爱实践,或对探索世界和自我有意愿的学员。
同时,对于高度依赖外部推动的学员,或者对升学追求有明确期望的家庭,则可能需要更多时间去调整观念和适应。
至于那些将悦谷视为“疗养院”的学员,他们很大程度上就是当下内卷时代的受害者。他们的确需要一个喘息和疗愈的空间。这种疗愈不仅是必要的,更是为了更好地重新出发。最终,悦谷不仅是疗愈的港湾,更是成长的起点,具体可以见我的另外一篇文章。——悦谷学员的三阶段成长模型

悦谷学习社区
悦谷学习社区,一个以信任与践行“自主教育”为基石,让每个社区成员“从容生长”的学习空间。自由、自主、自决,无结构混龄制是社区特有的教育生态。在这种生态中每个人都可以更好地找到自己,成为一个自律、自信、有责任担当,并具备幸福能力的终身学习者。
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