ps：本篇文章共5201个字，阅读结束预计会花费比较长的时间，建议在空闲之余浏览。
缘起：5月6日，我从成都抵达佛山，对未来两周将在悦谷做志愿者充满了期待，以为能在悦谷待两周甚至更长时间，没想到因为生病，只在悦谷呆了一周，就回蓉休息了，有些遗憾。遗憾悦谷好多有趣好玩的活动没来得及参加，遗憾还没有很深入地了解自主教育。
这篇文章将讲述我在悦谷的所见所感，以及浅浅说一下我在这段时间中感受到的自主教育。
来佛山的第一天晚上，下着很大的雨，晚上我用多种平台，打了很久的车才打到。用目前在悦谷待了一年多的轻舟小伙伴美探的话说，就是“佛山在用这盛大的场面来迎接我”。想了想，突然觉得下雨也没有那么讨厌了。
不过，辛苦了悦谷的导师们。
下过雨后的悦谷
01
发现了有趣的东西——非洲鼓
第二天，我跟随喜娣和一个学员到了悦谷学习社区（以下简称“社区”或“悦谷”），学生宿舍离社区很近，大概六七分钟就走到了。
悦谷外面的布置（左滑看更多）
一进门，是一条长长的走廊。悦谷学习社区左边与小区5楼平地相连，右边分为：艺术空间、创客空间、议事厅、舞蹈室、交互大厅等部分。
到交互大厅时，我发现有很多孩子在玩电子游戏，旁边还有台式电脑，提供给学生打游戏的环境。
我对于这一场合并不惊讶，一是之前就了解到，社区有比较大比例的孩子是对电子游戏感兴趣的，我们给他们提供这个平台，他们自己去玩；二是去年在先锋社区参访时，有见过，其中开设了电竞学院，一些能力突出者还可以去打比赛。
在舞蹈室中，我见到了美探，她热情地给了我一个拥抱，接着我们一起去吃早饭，她带我认识了社区的工作人员，他们朝我打打招呼，就忙别的事情了。
在这里很自由，美探说，没有特别要求志愿者需要做什么，我可以找事情做，也可以什么都不做，她指着舞蹈室墙上的一串字给我看了看：
“什么都不做也是一种艺术。”——汉娜·格林伯格
我是一个闲不下来的人，好不容易来一趟佛山，这还不探索一下吗？
我跟随美探到了各个场合，最终选择舞蹈室作为我的“集合点”。因为我看到了我感兴趣的东西——非洲鼓。
我在网上找了学习非洲鼓的视频，关注了一个博主，因为看到他在演示《小美满》，这是我很喜欢的一首歌，于是我把这首作为练习的曲子，先学习节奏，不断重复和练习，再加上音乐。
除了参加社区的活动，无事时我总会到舞蹈室练习《小美满》这首歌，一开始练得好好的，加上音乐，我的手会跟不上节奏，有点像我之前学习街舞一样，音乐旋律一快，我也跟着快，就乱了。还是需要不断练习。
02
悦谷的活动
悦谷学习社区没有必修课和选修课，你可以每个都选，也可以都不选。内容很丰富，总的说来，概括为吃喝玩乐。
吃，有美食社，负责人是喜娣，定期会组织美食社成员一起完成甜品制作；喝，有时候群里的成员会在群里发起关于喝糖水、奶茶的接龙；玩乐，包括羽毛球、游泳、爬山、城市漫步、德扑、麻将、电子游戏等。
只要你想到的活动，都可以在群里发起活动，也可以规定人数、费用等。
接下来我选取其中具有代表性的活动来给大家介绍。
1、美探——非暴力沟通
之前在辅助（悦谷不称之为导师，而是辅助，起到辅助作用）美探那边报过名的学生，大家一起围坐在桌子前，美探准备好了水果迎接大家。
首先美探以“如果别人骂你他X的，你会作何反应？”来展开交流。
不同的学生有不同的回答，有的说不会在意，有的会说怼回去，有的会分情况：遇到熟人和遇到陌生人；而我说我会先反思自己，也会很内耗。于是这也促使我对非暴力沟通产生了浓厚的兴趣。
悦谷有提供《非暴力沟通》的书籍，美探给每个人发了一本，请大家浏览目录，几分钟后一起交流自己读出了什么内容。
通过这种方式，很舒服，很自在。允许你躺在沙发上，允许你在整个过程中玩手机，整个场域都很安全。并且每个学生在说自己的感受时，美探都在认真听ta表达，很踏实，也很尊重别人。
美探在听yoyo分享自己的感受
2、任何人可以发起——德州扑克（简称德扑）
这学期社区的德扑特别火，每天最少有两次，最多有四次，分别在不同的时间段，但每天晚上7点发起是跑不了的。
我一开始也不太会玩，它有点类似斗地主，只是多了在开始时发牌员给大家发“游戏币”的环节，一开始每个玩家发两张“底牌”，然后由发牌员发出5张公共牌，玩家通过下注过程之后，由手上的两张牌与五张公共牌组合，持大的牌型者获胜，别人赌的“游戏币”都会纳入自己的“口袋”中。
我第一次玩，就敢赌大的，至少面值为25的“游戏币”，我押100，按照一位学员的话来说，是有“新手保护期”，自己身边多了好多“游戏币”。
在这个过程中，会发生惊险刺激的事情：有的人觉得没戏了，就把自己手上的两张牌给弃掉了，等到主持人翻开四张牌，才发现，自己手中的A最大，后悔莫及；有的人会赌把大的，all in（自己手中的所有“游戏币”），结果没押中。
德扑现场
3、议事会正式动议：XX申请做志愿者
社区分为议事会，行政会和法庭。与两百多年前美国成立时的精神一脉相承，即立法、行政、司法三权分立，各司其职，相互制衡。
每周五下午2点半是议事会发起动议，表决的时间，在此之前，由相关负责人老郑在群里发起动议接龙，如果有什么重要事情需要决定，就可以提出来。
比如5月10日，有1条正式动议可进行表决：XX申请在5月13日-5月24日做志愿者。
我在几周前报名了悦谷的志愿者，在腾讯会议中进行自我介绍和同工作人员进行聊天，没想到现在转换了角色，有不一样的感受。
这次参与的工作人员没有上次我在腾讯会议中看到的那么多人，老郑作为主持人不参与投票外，只有5个人，按照规则，1/2通过才算动议通过，在我们相互交流之后，进行表决，是否同意她来悦谷做志愿者。
当时一个学员看到没人举手，他就默默地举起了手，支持一下。由于未超过人数的一半，最终她没有通过表决。
结束后，CQ问我们对于对方的回答，有什么感受？我说回答的没有令我眼前一亮；学员7说，在交流的过程中，且不说她对自主教育没有认识，更何况我也没有感到她对于教育的热爱；学员也说，我们问她的问题，有些她是没有达到点子上的。
还记得当时CQ问了这位预备志愿者这样一个问题：如果现在只有悦谷一家做自主教育的，你会怎么怎么样？她说事实上不止一家，并没有正面回答CQ的问题。
CQ说，她是悦谷第二个志愿者招募中被淘汰的。
总之，悦谷的活动太多了，这些只是其中的一小部分，还有每周二和周四上午的羽毛球等等，所以在这里不像“学校”，不是来“学习”的。
但生活又何尝不是教育呢？
悦谷公告栏上大家曾经发起的活动（左滑看更多）
03
自主教育（self-directed education）是什么？
在悦谷，提倡自主教育，不违背两个原则的前提下：只要你不损害自己健康和他人的权利，所有行为都是被允许的，辅助只是起到陪伴孩子、观察、发现和帮助发现的作用。让孩子自由、自主、自决。
不仅对于孩子，对于工作人员，包括志愿者也是。没有人给你布置任务，说你必须怎么样。
我所理解的自主教育，是成人给孩子创造一个包容、开放、安全的环境，让他们自发地生长。
来到这里，我能够感受到这里的自由：自由发起活动、没有任何道德评判，你可以在社区可以打游戏、可以待在自己感觉舒适安全的空间里、学员可以和工作人员一样，参与动议表决、可以睡懒觉（但按照宿舍规则是需要罚款的）。
那边界在哪里呢？看到孩子每天熬夜打游戏，作为成人，你会管吗？看到两个孩子打架，你会管吗？
我举的这两个例子都是我在悦谷这一周过程中，真实发生的。
有次几个女孩在客厅里打游戏，其中有个女孩声音很大，吵得我睡不着，咳嗽咳得又难受。想到那两条原则，于是我用非暴力沟通的方式来与她们聊天：
我听到你们声音太大了（事实），我感觉很难过（感受），因为我明天还要早起（需求）。所以请你们声音小一点可以吗？（请求）
说完之后，我的心情好受了一点，有个女生去阳台打游戏去了，其他女生没说话，但有所收敛。
我即将离开悦谷之时，我给扁纳提到过，面对学员熬夜打游戏，应该怎么处理？她说孩子熬夜打游戏，需要分为两种情况，如果ta们声音太大了，吵到你了，可以跟ta们商量；也可以上诉法庭。
我们成人看到孩子们熬夜打游戏，会觉得是错的，对孩子身体不好，又或者吃零食不好，但怎么不好，孩子们是没有体感的，需要他们自己去体验、去经历。
有次美探在舞蹈室带领我们做八段锦，突然隔壁交互大厅传来两个男孩的打闹声，当时导师阿星就在旁边，他立即前去阻止。
第二天进行了三方会谈（社区、辅助和家长孩子），好在双方监护人都能理解，最后和平收场。不久，那两个男孩子又在一起玩耍了。
在聊到这个事情的时候，扁纳说，我们没有办法预估下一秒会发生什么，更何况当时阿星就在旁边。简单粗暴的方式是让他们两个人隔离，这未必是一种恰当的处理方式。
交互大厅里，大家一起打扑克
1、工作人员
在第二天吃早饭时，我见到了木头——悦谷学习社区的创始人。未见其人，但闻其声，听到了木头腰间的一串钥匙随着他离我们越来越近，声音变得越来越大。
我跟他打了声招呼，他看到我，问“是新来的志愿者吗？”
“是的。”我回答道。
接着，他就去打饭了。我跟木头的话很少，往往是见面打个招呼，问“吃了吗”就结束话题了。
有次早上开会，我作为志愿者，也相当于工作人员，参与了会议。木头主导，从家长参访到悦谷所需要的人才：生命活力、社会能力和自己的热爱。
在会议中，我会发现扁纳往往是那个提出问题的人，看到的是漏洞和不足。而木头看到的是优点。能够允许不同的工作人员在这里一起讨论，我觉得有种安全感。
当时我问了CQ一个问题：在悦谷没有教材，没有作业，那用什么标准来考核孩子，或者说多久才能够判断ta可以离开悦谷了？
没有标准，是去还是继续待，是孩子他们自己决定的。
目前传统教育的标准与孩子不同的个性是冲突的，这种多元性，决定了没有标准来规定他们来与走。只要他们愿意，都可以自主选择。
“无需求，不教学”，如果暂时还没有发现学员的需求，我们就帮助他们发现。
扁纳说，悦谷是没有课程的，每天在群里的接龙信息，会促使ta做选择，我为什么参加这个活动，我要为我自己的选择负责。
而在传统教育中是很少见到这样的：作业老师给布置好，读到哪一页给安排好；甚至在家里，家人会把饭做好，告诉孩子这个不能喝，那个不能吃，结果孩子在外面选择吃什么，喝什么上犯了难。
小时候孩子接触到很多东西，比如说汽水，孩子没尝过，ta得试过了、体验过了才知道好不好喝，一下子扼杀孩子的好奇心，不见得是件好事。
忘了是读过哪篇文章还是我见过的场景了，在餐厅里，一个妈妈对自己的孩子说“我是湖南人，所以你要吃辣”。眼见着孩子吃辣椒的痛苦面具，他妈妈还是劝他吃辣。
我想起小时候我爸妈会跟我和弟弟说，不要喝可乐和雪碧，刺激大脑。所以我和我弟一般都会喝水，在聚会时，会出现可乐等汽水，我的脑子里就会回荡着那句话“可乐刺激大脑”。可见小时候的命令是多么地深入人心，直入骨髓。
2、学员
目前悦谷的学员从8岁到19岁不等，进行混龄教学。有什么活动，大家可以一起去参与：钓鱼、打游戏、去长隆游乐场、拼接轨道赛道……
悦谷不收有非常严重的心理疾病的学员，因为工作人员并不是心理咨询师或者对心理有比较深的研究，这在开会中也提到了，学员和家长在填写表格时要特别增加一栏关于心理疾病的内容。
悦谷目前主要是一些休学、厌恶学校学习、对电子游戏依赖、甚至抑郁的孩子。
有三个学员令我印象深刻。
第一天来到学生宿舍，宿舍管理员喜娣迎接了我，接着就看到几个女生在大厅里吃夜宵。
她们都看着我，朝我说hello，有个女孩小余问我，打游戏吗？我说不打。
接着我就听到另外一个女孩猫毛说，本来也不打，后来被小余影响，一起开黑打王者了。这时我注意到了她，她头发中间染成了绿色。配上她打在耳骨上戴的耳环，格外得酷。
我跟她们聊了一会儿就去收拾自己的东西了，当时喜娣回去了，我有关于宿舍的一些事情，问宿舍的学生，猫毛总是会有问必答。
到了洗漱的时间，有个长得高高瘦瘦的女生看到我在洗手间刷牙，问我是谁，接着问我多大了，我反过来问她：你觉得我多大呀？
“二十多岁。”
“你说得对。”
“那还挺大的。”
说完转身走开了，我当时也并不觉得有什么，坦然接受自己就好，现在想想还挺好玩的。
我在参加钓鱼活动时，发现一位对钓鱼特别痴迷的学员老李，他自己买的鱼竿、买饵料，教我们在钓到鱼时，怎么让鱼脱钩的技巧。
老李钓的罗非鱼，旁边一学员在尝试让鱼脱钩
除此之外，在创客空间也有他的身影，他很喜欢拼装一些军事模型，比如坦克、战车，也会自己动手做些军模，因为喜爱，激发了他的内驱力。
老李自己拼的军模
结语
扁纳是18年来的悦谷，与学员7是同年来的。7有个很开明的母亲，她总是鼓励他做自己喜欢的事情，让他自决，他自己决定去不去学校，现在7自己租房子住，当她母亲被问起为什么不去照顾7时，她说7没有提出需求，如果7需要她这样做，她很愿意照顾他。这样的家长，扁纳说，40多个家庭中，有四五个已经很不错了。从7身上，她看到了他的成长（具体可以搜索“悦谷学习社区”，找到与7相关的两篇文章），看到了自主教育的价值所在。
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